⼈教版初中七年级英语下册第⼗⼆单元Unit12教案含教学反思
第11单元
How was your school trip?
类别课程标准要求掌握的内容
话题School trips 学校旅游
Section A 单词
milk v.挤奶cow n.奶⽜horse n.马
feed v.喂养；饲养farmer n.农民；农场主
quite adv.相当；完全anything pron.任何东西；任何事物
grow v.种植；⽣长；发育farm n.农场v.务农；种⽥
pick v.采；摘excellent adj.极好的; 优秀的
countryside n.乡村；农村yesterday adv.昨天
flower n.花worry v.& n.担⼼；担忧
luckily adv.幸运地；好运地sun n.太阳
短语
milk a cow给奶⽜挤奶ride a horse 骑马
feed chickens 喂鸡quite a lot (of…)许多
in the countryside 在乡下；在农村
show sb. around…带领某⼈参观……
last week上个星期go fishing 去钓鱼
句型
1.—How was your school trip?你的学校郊游怎么样？
—It was great! 好极了！
2.—Did you go to the zoo?你去动物园了吗？
语法
⼀般过去时（⼀）
写作介绍过去的活动知识⽬标⼀般过去时态（Ｉ）
⼀般过去时的句⼦的⽂章；学会使⽤⼀般过去时进⾏简单的写作。
情感⽬标能够谈论⾃⼰的郊游经历，感受⽣活的乐趣。
【课时建议】本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采⽤图⽚及多媒体展⽰助记法。
基本句⼦：采⽤多媒体展⽰及交际法。
语法：般过去时态——采⽤歌诀助记法。
规则动词的过去式构成⽅法
过去式构成有规律，⼀般词尾加-ed。词尾有个e，去e再加上-ed。辅⾳字母加y，变y为i加-ed。⼀辅重闭作尾巴，双写之后加-ed。
Section A第1课时（1a~2d
）
类别学习重点
重点单词初中英语教学反思
milk, cow, horse, feed, farmer, quite, grow, anything, farm, pick, excellent,
countryside
重点短语
milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot (of…), show sb. around,
in the countryside
重点句式
1. How was your school trip?
2. I saw quite a lot.
课
前
预
习
写⼀写
1.⽜奶milk
2.奶⽜cow
3.马horse
4.喂养feed
5.农民farmer
6.相当quite
7.种植grow 8.任何事物anything 9.农场farm
10.摘pick11.优秀的excellent12.乡村countryside
译⼀译
1.
给奶⽜挤奶milk a cow 2.骑马ride a horse
3.喂鸡feed chickens
4.相当多quite a lot
5.带领某⼈参观show sb. Around
6.在农村in the countryside
背⼀背
1.你的学校郊游怎么样？How was your school trip?
2.我看到了相当多（的奶⽜）。I saw quite a lot.
新课
导⼊
Teacher: We had a school trip last week. Did you have a good time? How was your school trip? Students: Not bad/Pretty good/Great/Terrible.
Teacher: Did you take any photos? Did you feed chickens? What did you do?
Please tell us what you did. Do you want to know what Carol did?
新
课
展
⽰
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.学⽣认真观察图⽚，将图⽚和1a中所给的短语匹配。师⽣集体核对答案，完成1a。
2.教师领读1a中的词组，学⽣跟读并且识记，然后两⼈⼀组互相提问。以⼩组为单
位总结动词过去式的构成规则，教师补充点拨。
3.让学⽣⼤声朗读1b图⽚中的⼩对话，提前感知听⼒内容。
4.让学⽣认真听录⾳，圈出Carol在郊游时所做的事情，集体核对答案，完成1b的
听⼒任务。
5.让学⽣练习1c中的对话，并请学⽣表演。
6.让学⽣模仿1c中的对话，利⽤1a中的图⽚信息，两⼈⼀组谈论Carol在郊游时所
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