学有关联  习有效率——五上《古诗三首》统整式教学实录
作者：何  捷
来源：《小学教学设计（语文）》 2021年第9期
    文|何  捷
    【教学流程】
    一、从读入手
    1.自由读古诗。
    师：同学们，今天我们要学习三首古诗，是哪三首？
    生：《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》。
有关爱国的古诗
    师：在预习中，大家都读过了吧？现在请大家结合注释再次自由读一读，读通，读准。
    （生自由读三首古诗）
    2.个别读古诗。
    师：请一位同学读第一首诗。
    （师出示《示儿》，生个别朗读。）
    师：从题目中就可以知道，这首诗是什么时候写的？写给谁的？
    生：是陆游临终时写的，写给自己的儿子，所以叫《示儿》。
    师：对，临终时写的，就叫——
    生：遗嘱。
    师：继续读第二首。也特别关注一下诗的题目，这里大有玄机。
    （师出示《题临安邸》，生个别朗读。）
    师：诗的题目是“题临安邸”，之前我们学过《题西林壁》，这里的“题”都是一个意思。这首诗的题目，透露出什么信息？
    生：诗人林升将诗题写在临安客栈的墙壁上。
    师：有人把这样的诗叫“墙头诗”。写在墙上，就是公开发表，就是让大家都看看。《水浒传》中的宋江在酒店墙壁上题写诗，因此获罪，可见公开发表是需要勇气也是讲究才情的。继续读第三首。
    （师出示《己亥杂诗》，生个别朗读。）
    师：请看注释。这首诗的题目在注释中有解释。你有什么发现？
    生：这首诗题目的注释是“是龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首”。一年有365天，而他竟写了315首，几乎是天天在写。
    师：大家一边读就一边完成了课后的第二道练习：“读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？”特别说明一点，第二首的题目，也可能是后人加的，也许当时作者只是写下诗歌而已。