《做个开心果》教学设计
一、教学目标
1.理解“开心果”是指给大家带来快乐的人。
2.了解“开心果”具有的特点，认同快乐别人我快乐的感受。乐于做个“开心果”。
电脑显示器花屏3.通过观察，关注到他人的需要，初步学习主动、恰当的表达关心和提供帮助。学习雷锋叔叔助人为乐的精神，知道助人为乐也是开心果的一种。
二、教学重难点：
教学重点：知道“开心果”的特点，乐于做个“开心果”。
教学难点：学习关注他人的需要，并用他人能够接受的方式进行关心、陪伴并提供一定的帮助。
三、教学准备：
1.教师：制作PPT课件，准备相关文字和图片资料等；
2.学生：完成课前调查问卷，准备“开心果”的照片故事或视频。
四、教学过程：
活动一：我家有个“开心果”中国最大的岛屿
出示我校老师和自己女儿的故事
（1）教师讲述：同学们，这是李老师的女儿在5月的第二个星期日，母亲节时送给老师的礼物。（教师出示贺卡实物）平时老师的工作比较忙，有的时候会忽略对女儿的陪伴。心里是很愧疚的，但是没有想到，在母亲节这天，女儿送上了自己亲手制作的母亲节礼物，（实物投影出示贺卡）说我养她长大，她陪我变老，爱我到永远。还学了两声“哞眸”的叫声，我问她为什么学牛叫呀？女儿说，妈妈您看我像小牛吗？我也要像小牛一样，牛牛牛。当时老师就笑出了声，心里也是喜滋滋的。女儿是老师的“开心果”。
（2）师生分析：女儿在平时的生活中，是个什么样性格的孩子呢？
预设：老师的女儿也是个性格活泼、开朗的人。自己是个快乐的人，才能在生活中成为别人的“开心果”。
（3）教师提问：在咱们班里，有这样的孩子吗？你能说说和他的故事吗？让我们请这样的同学给我们展示一下，他的开心果秘诀。（展示学生个性开朗，积极愉快的特质）
（4）跟进追问
问：同学们，在生活中你能到“开心果”吗？
作业评语简短学生分角（表演）教材中的绘本故事。
问：同学们，你知道小狐狸开心的原因吗？
问：在你的生活中，你能到“开心果”吗？
预设：学生做好自己该做的事，就是开心果。健康积极的生活，愉快的歌唱，大声的朗读，陪伴家人，开心玩耍。
【设计意图：通过教师的自我开放，感受“开心果”是可以给他人带来快乐的人。启发学生思考做好自己就是“开心果”。“开心果”首先是个性积极向上快乐的人，自己快乐，才能快乐他人。】
问：在我们的生活中，只有小孩儿是大人的“开心果”吗？
预设：能够让别人开心的人，都是“开心果”。每个人都可以成为被人的“开心果”。妈妈是爸爸的开心果，我是妈妈的开心果。妹妹是我的开心果。爸爸是奶奶的开心果等。
【设计意图：进一步认识到生活中能给别人带来快乐的人都是开心果。】
活动二：这里有个“开心果”
1.出示“花朵魔法盒”，在盒子里放“小镜子”
游戏：摸到小镜子的同学，仔细看看镜子中的自己。魔法镜子告诉你，谁是“开心果”呢？（用照镜子的方式，让学生明白，每个人都可以成为“开心果”。）
摸到小纸条的同学，大声的读出来，然后大家分享一类纸条上的“开心果”故事。
有三类纸条儿，
繁星春水好词好句第一类：让家人开心的“开心果”
帮父母做家务，打扫卫生，收拾床铺，叠衣服等。
（板书：承担）
第二类：让同学或老师开心的“开心果”
和同学一起完成任务，分享快乐
（板书:分享、谦让）
第三类：在社会的公共场所里，做陌生人的“开心果”
（1）在超市里购物，发现有物品掉落，主动捡起来，放回原位。超市的工作人员向我点头微笑。
（2）捡起小区公园里的垃圾，路人微笑着竖起大拇指。
(板书：助人为乐)
声音洪亮出示雷锋叔叔助人为乐的小故事，学习雷锋叔叔助人为乐的精神，知道助人为乐也是开心果的一种。
雷锋叔叔你在哪里教学设计小结：通过刚才的分析，大家发现，当我们给身边的人带来开心的时候，我们自己的心情也很愉快。所以，大家开心，我开心。我们都开心。
2.随机启发：教师根据学生的分享，播放学生生活中的照片故事，同样也分三类，家庭，学校，社会。在分享的过程中，教师启发学生分析，你看到了什么，发现了什么？学习到了什么？以后你会怎么做？）
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