XXX小学教案设计及反思
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教学内容
《雷锋叔叔，你在哪里》
  课题
5.《雷锋叔叔，你在哪里》
课型
讲读课文
教材分析:
《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版二年级下册第二单元的第五课，这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡， 学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。《雷锋叔叔，你在哪里》是一篇训练边读边想象画面的好文章。全诗共5小节。全诗语言简洁，相似的结构，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品， 更能让我们感受到雷锋制气蓬勃、迈步向前的精神风貌。
学情分析:
虽然雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，二年级的学生对雷锋的事迹也略知一二，但是雷锋跟学生的时代背景相差较大，学生对雷锋叔叔缺乏深入的了解。本文中的一些词，如“泥泞、荆棘、年迈”都是学生比较陌生的词语，给学生的理 解带来一定的困难。
教学目标
1.认识“曾、蒙”等 13 个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、
足迹”等6词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的
方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学重点
识字、写字。能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
教学难点一元一次方程的解法
读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹
教学准备
雷锋叔叔你在哪里教学设计
课件
教学过程（第一课时）
个性化备课
第一课时
板块一： 认识雷锋，导入新课
1.观察插图，认识雷锋。
2.导入新课，读好课题。
板块二：初读课文，学习字词
（一）初读课文，标出诗节。
1.按要求自读课文。
要求：（1）请数一数课文共有几节，并标上序号。
（2)读课文，借助拼音把生字读准，把句子读通顺，遇到难读的地方多读
几次。
2.检查自读情况。
（二）再读课文，学习生字词。
1.读好第 1 节。
2.学习第 2 节，随文识记“曾、蒙、泞”。
（1）教师带读生字。
（2）猜测“泥泞”的词义。
3.师生读 1、2 节，发现一问一答的形式。
4.学习 3、4 节，随文识字“顺、迈、踏、荆棘、瓣、莹”。
（1）学习生字“顺”，理解“顺着”。
（2）学习生字“迈”，理解“年迈”。
（3）动作理解“踏”。
（4）看图识记“花瓣”“晶莹”。
（5）师生读 3、4 节，读出问答的语气。
5.学习第 5 节，学习“觅、需、献”。
（1）用近义词的方法理解“寻觅”。
（2）借助生活中的常见词“献血”“献花”，学习“献”字。
6.齐读全诗。
3
板块三：抓住特点，学写生字
1.提醒“双姿”。
2.归类讲解。
3.指导书写“昨、暖”，学生练写。
板块四：课堂总结
1.课堂总结。
第二课时
【教学过程】
板块一：复习生字，导入新课
1.复习生字词。
（1）识字游戏“踩脚印”。
（2）猜字谜。
2.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，导入新课。
板块二：品读课文，寻足迹
1.出示要求，自学课文。
轻声跟读课文，想一想：雷锋叔叔在哪里做了哪些好事？请用“ ”画
出句子。
2.汇报交流，试想画面。
（1）品读课文 1-4 节，引导学生读句子想画面。
（2）出示小锦囊，小结方法。
（3）品读第 5 节。
板块三：抓住特点，学写生字
1.提醒“双姿”。
2.指导书写“锋、洒、温”，学生练写。
板块四：课堂总结
4
第三课时
【教学过程】
板块一：识字游戏，巩固生字词
1.看图猜词。
2.扩词练习。
板块二：回顾课文，检查练习情况
1.回顾课文。
2.学生想象画面，讲故事。
板块三：听故事，朗读课文
1.听老师讲雷锋的故事。
2.分角读课文，感受一问一答的特点。
板块四：联系生活，寻“雷锋”
驾驶员培训内容
1.学生分享身边的“雷锋”故事。
板块五：抓住特点，学写生字
1.提醒“双姿”。
梦到出殡的场面
2.指导书写“冒、留、弯、背”，学生练写。
板块六：推荐阅读，传承精神
1.推荐课外书《告诉你一个真实的雷锋》。
2.推荐电影《雷锋》
板书设计
冒着      抱着    泥泞
雷锋叔叔，
你在哪里                                （全心全意为人民服务）
背着      踏着      荆棘
教学反思
本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点词句，边读边想当时的情景，特别是课件的适时出现，“泥泞的小路”“蒙蒙的细雨”等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜的作用。在此基础上又采用多种形式的朗读来培养孩子的技巧和能力，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，让孩子们在读中有所感触，有所感想。
2突破教材，走近文中人物，对学生进行思想教育。雷锋这个人物对于我们这代人来说是非常熟悉的。但是对于现在我所面对的小孩子，却非常陌生。因此在上完这节课后，为了让学生更好地了解雷锋，学习他的先进事迹，我就给学生布置了以下和雷锋有关的四个小作业：1.学习雷锋做一件好事；2.学唱一首和雷锋有关的歌；3.收集雷锋说的名言；4.一本关于写雷锋故事的书去仔细阅读。
课堂上比较遗憾的是没有给孩子留出充分的写字时间。我决定在今后的教学中重视以上这些不足，不断地进行识字教学的实践、思考，以寻求更好的识字教学方法。
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