附录二：多媒体环境下的教学设计表
题目：                  《雷锋叔叔，你在哪里》
表1  学习目标与任务
祝福祖国歌词
成龙的电影
知识点
学习目标
类型
教与学的活动
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文，会背诵课文。
√
教师适时讲解的同时，理解的基础背诵课文。
小组合作，一起讨论汇报
√
学生通过看图片，听视频，肉鸡养殖技术
树立学生正确的人生观
学习雷锋精神，关心他人、乐于助人的好孩子。
√
学生通过看图片，交流身边的同学的做法。
表2  学生特点的分析
雷锋叔叔你在哪里教学设计
一般特征
二年级的学生年龄小，注意力不够集中，缺乏辨别的能力。
学习特征
学生具有较强的好奇心和求知的欲望，激发孩子的兴趣，正确树立人生观，陶冶他们的情操。
表3  选择教学媒体与资源
教与学的活动
（编号）
支持与优化教学活动的媒体与资源
1教师适时讲解         
学生观看幻灯片，了解认识雷锋。
2、检查学生识字情况
利用幻灯片，学生认读。
3、教师引导，学生探究
教师出示问题，学生讨论探究，形成结论。
4、教师置境，学生体验。
播放音频频，看图片，陶冶他们的情操。
表4  教学过程流程图
开 始
                             
                             
                                                                                                                       
教师置境，导入新课                           
                         
               
                     
             
雷锋人物及他的简介
图片
                                                                                                                                                                                                                                                                                           
学生对雷锋的认识
   
课件出示词语
学生认读
教师过渡内容
                       
学生有感情朗读诗歌
小组讨论
了解诗的内容
二组汇报
三组汇报
四组汇报
一组汇报
教师引导，拓展延伸
学生谈生活中的雷锋
欣赏歌曲、雷锋日记
图片、音频、文字
表5  教学过程说明表
教学环节
教学活动
设计意图
一、看图导入
二、教学小组合作探究，汇报结果。
三、教学效果的评价
1、电脑课件：出示雷锋图片：图上是谁？你在哪里见过？
2、简介：雷锋叔叔从小就失去父母，在党和人民的关怀下，他上了学，当了解放军，并且多次立功，为人民贡献了他的光辉的一生。雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻他呢？
3、齐读课题：雷锋叔叔， 你在哪里
1、小组讨论。
（1）组长带领，选择你们去寻的地方是小溪还是小路
我恨我痴心歌词
（2）每人读一遍自己选择的小节
（3）说哦你们到了什么？
（4）提出自己不明白的地方，小组讨论，小组内解决不了的问题全班在讨论。
2、小组汇报。
（1）选一名学生读第二小节
（2）告诉我们，雷锋叔叔昨天从这里经过，他抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，把小孩送回了家。
（3）解释：泥泞
（4）齐读这小节
（5）请其他学生指名读第四小节。
（6）告诉我们，雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在不满荆棘的小路上。
社会实践1．互助小组来到校外帮助清扫清扫街道，到敬老院、孤儿院帮助那些缺少生活自理能力的人。2．向过路行人宣传帮助别人的好处，让更多的人加人到互助小组中。3．制订互助小组的长期活动计划， 规定各项活动时间。
学生了解雷锋的情况；激发学生的兴趣。
学生能在讨论、交流中，学习课文。学会和别人合作，体验成果。让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情注重学生感情的变化，
通过实际行动教育学生如何成为一名关心他人、帮助他人的好少年。．用孩子的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的活动中，为净化社会贡献力量。
表6  控制算法工程师课堂学习效果评价表
学习目标
练习项目
关通过读课文，学习雷锋精神。心他人、乐于助人的好孩子。
有感情地朗读课文，背诵课文。