主题班会教案之为自己喝彩心理教育主题班会
【班会背景】自信心是学生学习成功、人际关系和谐、环境适应良好的第一秘诀，然而中职学生由于学业上的不理想、人际交往中的经常碰壁，而渐渐失去自信，一些很小的问题就成为他们解不开的心结。因此，开展培养学生自信心的心理健康教育十分迫切。【班会目的】1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。2、使学生正确认识自己，看到自身的长处，客观分析自己的缺点，树立自信心。3、使学生掌握正确培养自信心的方法，增强自我发展的能力。
为自己喝彩
【班会准备】1、 请景璐莹、谢书涵收集心理问卷题，并负责汇总调查结果。2、请李翔准备朗诵诗歌《为自己喝彩》。3、 请各组学生收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。4、请乐俊杰准备表演。5、请李佳欢、徐辰雨负责制作多媒体课件。【班会过程】
环节                                    班会过程                                    设计意图                                                    提出问题                                                1、测测你的自信心。            课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果，班会课时公布。                                    通过心理测试，使学
生对自己的自信程度的高低有一个简单的认识。。这一环节是课前做的，导入时只公布结果。            （预计约1分钟）                                                                了解问题                                                ２、自信的重要性            A、因自信而美丽，因美丽更自信            《一个蝴蝶结》，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？            B、因自信而成功            请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。                                    A、通过一个与学生的生活比较贴近的故事，使学生感受到自信的重要性，从而使他们具有提高自信心的内在要求，为下面的班会进程做好铺垫的作用。            B、使学生从正反两个角度进一步认识到自信的重要性。            这一环节主要是为了实现目标一而设计。            （预计约15分钟）                                                                              分析问题                                                （表演）乐俊杰同学垂头丧气地坐在教室里，自言自语：“这次通关考我已经很努力地去学了，为什么还是考不好呢？平时成绩不如我的同学都顺利通关了，我却失败了，看来我真不是读书的料啊。”            看来乐俊杰同学的自信心很缺乏，我们怎样帮助他们？请以“我来告诉你”为首句，给他献计献策，帮助他回自信。                                    以发生在学生当中的常见事情作为具体的案例，让其他同学扮演安慰者的角，并寻求解决
的方法，会使学生产生一种真实感，也激发了他们讨论的积极性。            （预计10分钟）                                                                                                                    解决问题                                                                                                                                                                      可能会有的建议：            1．自信来自于对自己的正确评价。            我来告诉你，“人贵有自知之明”。你不要把自己看得一无是处，要学会正确评价自己，这是树立自信心的好办法。            ２．自信来源于提出适当的奋斗目标。            我来告诉你，你要提出适当的奋斗目标。不要对自己期望过高，要看到自己每天的一点点进步。这样你就会有信心了。            ３．自信来源于榜样的力量。            我来告诉你，榜样的力量是非常巨大的，每当遇到困难挫折时，想想他们，就会增添无穷的力量，重新树立强大的自信心。            ４．拥有自信，还要有耐心等待的精神。            我来告诉你，暂时的失败不等于永远的失败，要学会等待与努力。                                    对于学生讨论的结果，只要是有一定道理且能够自圆其说的，教师就要予以肯定。            这一环节是为了实现目标二而设计，由学生小组进行讨论，推选出一名代表给王俊建议。            （预计10分钟）                                                                                                                                                                                                  澄清认识（自信不是自傲）                                    师：凡事过了头，好
事也会变成坏事。这样的事例不胜枚举，请同学看一个古老的寓言故事，说说你从中得到的启示。            出示《龟兔赛跑》的画面，使学生明白不能让自信演变为自傲。                                    这一环节的目的就是防止个别学生出现骄傲自满的现象。虽然龟兔赛跑的故事比较陈旧，但不用费时讲解熟悉的故事给学生留下的印象会更加深刻，精彩的画面也能够愉悦学生的身心，比一般的说教效果会更好。            （此环节大约需5分钟）                                                                                                        理解升华                                    诗歌朗诵：为自己喝彩。            布置思考题：请学生给自己和同桌优点，并且互相交流。优点可从以下几个方面着手：乐于助人、诚实、有礼貌、虚心、勤奋、聪明、记忆力好、自觉、体育好、跳舞好、唱歌好、绘画好、书法好、爱劳动、整洁、合、友善、有同情心、身体好、幽默、勇敢、写作能力强、组织能力强、自理能力强、快乐、能干、宽容、不怕困难、不怕吃苦、有进取心、兴趣广泛、做事认真负责，有耐心、口头表达好、知识面广等等。                                    在声情并茂的朗诵中，学生的热情得到激发，心灵得到启迪，自信心也会更好的得到提高。            作业的布置使每一个学生都能有机会看到自身的优点，并在同桌的赞美声中更好的认识自己，从而能够提高自己和他人的自信心。            （此环节需要4分钟）