5．雷锋叔叔，你在哪里
教学目标：
1.会认13个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
狗素描3.通过朗读、感悟，懂得应奉献爱心、乐于助人。
重点难点：
1.学会本课的生字。
2.学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。
课时安排：
2课时。请你好好放低
第一课时
课时目标：
嘟嚷的意思1.会认13个生字，会写9个生字。
2.练习正确、流利，有感情地朗读课文。
重点难点：
会认会写生字，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、歌曲导入。
1.听《学习雷锋好榜样》歌曲。
雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢? (板书课题，齐读课题)
二、自读识字。
1.自由读课文.要求把课文读正确、读流利。
2.小组内自学字词，互相检查指正。
3.指名按小节读课文。师生共同听读评议。
三、指导朗读。
1.自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里?画出有关的句子反复读几遍。
2.朗读指导：紧接着的两个“你在哪里”，第二个比第一个语气重，语调长，要读出深情呼唤的语气；要根据情感的起伏，读出急与缓的变化，小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来；“瞧”以后的句子可适当提高音调。
3.多种形式读文—范读—自由选择合作读。
四、讲述雷锋故事。
1.讲述雷锋雨天送迷路的孩子的故事及背大娘回家的故事。
2.学生谈感受。
五、指导书写生字。
服务器知识出示“锋、昨、冒、留、弯、背、酒、温、暖”9个字。
1.引导学生观察这9个字，并提醒学生需要注意的地方。
2.学生练习书写生字，交流展示。
六、安全警示教育。
1.注意交通安全。
2.注意饮食卫生。
3.注意上下楼梯的安全。
第二课时
课时目标：
1.巩固所学生字。
2.正确流利、有感情地朗读课文.感悟内容。
3.懂得应奉献爱心、助人为乐。
重点难点：
重点：巩固生字。有感情地朗读课文.
难点：懂得应奉献爱心.助人为乐。
教学过程
一、复习导入。
1.开火车读生字。
2.指名读课文。
二、品读感悟。
1.学习第1、3小节.
(1)请用最快的速度默读这两节，想想“我们”在寻雷锋叔叔的过程中先后到过哪些地方，“我们"在寻的时候心情如何。
板书：长长的小溪弯弯的小路急切
(2)范读，学生思考。
(3)学生练习朗读，指名朗读。注意重读“长长的”和“弯弯的”。
2.学习第2、4小节。
(1)“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路到雷锋叔叔了吗? (没有)但是“我们"知道雷锋叔叔来没来过? (来过)来干什么了?
(2)听老师范读第2小节。
你从老师的范读中体会到了什么?
(3)小组读第4小节，要求学生在书上圈出重点词或短语。
背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴
背着年迈的大娘，走在弯弯的长满荆棘的小路上，走一会儿，雷锋叔叔就汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?
对!因为他有一颗金子般的心。
3.学习第5小节。
(1)用心读最后一个小节，思考：孩子们最后到雷锋叔叔了吗?到了，哪里有乐于助人的人，哪里就有活着的“雷锋”。
(2)希望人间处处都有“雷锋”存在，让奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
三、讨论交流。
1.雷锋叔叔还会出现在哪里?可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，向学生推荐《雷锋的故事》。
2.在我们身边有乐于助人的同学吗?举例说说班级的同学都做过哪些好事。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的就是小雷锋。
我想对他说:“”
3.想一想：你今后想怎么做? (可以写献爱心倡议书，可以成立“雷锋小组”……)
四、练习有感情地朗读课文。
小组内朗诵全文——分节配乐朗诵自己喜欢哪一节就站起来读——竞赛朗读。雷锋叔叔你在哪里教学设计
五、实践活动。
1.开展“雷锋故事知多少”的故事会。
夏时制上班时间
2.在班级内开展“争做活雷锋”的活动。
板书设计：
5.雷锋叔叔，你在哪里
小溪小路
爱心活雷锋