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整本书阅读《红楼梦》(三) 综合练
(建议用时：40分钟)
一、客观题
1．下列有关《红楼梦》的说明，不正确的一项是( )
A．香菱的诗中，寓有香菱身世的影子。“精华欲掩料应难”，是说她出身高贵，聪明、才华总要表现出来；“缘何不使永团圆”，又像是对自小与家人离散命运的质问。
B．“抄检大观园”的大波澜是由一个小小的绣春囊引起的。绣春囊到了邢夫人手里后成了她打击王夫人、王熙凤的一张王牌。王熙凤怀着复杂的目的，带领王善保家的、周瑞家的等一打手，深更半夜在大观园中抄检了七个地方。
C．王熙凤爽朗、泼辣、精明、干练、骄矜好强，在《红楼梦》里的重要性，仅次于宝、黛、钗；作者对她有褒有贬，读者对她爱恨参半。她是一个形象生动、意蕴深厚的艺术典型。
D．芦雪庵即景联句时，史湘云和林黛玉两人皆对景伤怀，同病相怜的史湘云宽慰林黛玉，不要这样感伤“自苦”，说着旧家的破落，未卜的身世，也使她产生人生幻灭的悲哀，二人先后吟出了“寒塘渡鹤影”“冷月葬花魂”这样悲凉凄婉的诗句。
D 解析：应该是“凹晶馆联诗时”。
2．下列有关《红楼梦》的说明，不正确的一项是( )
A．《红楼梦》七十回之后，贾府的败象越来越明显。如第七十二回写到贾琏、凤与平儿商议典当贾母的“金银家伙”以解燃眉之急。恰到这时，夏太府小内监又传话来“借”银子，令贾琏哭笑不得，妄想“这会子再发个三二百万的财就好了”。
B．贾母的八十大寿，祝寿的礼仪死气沉沉，草草收场。而且就在这一天，王熙凤遭到了邢夫人尖刻的嘲讽，这对王熙凤来说，是一次不可容忍的打击，这就进一步暴露了她们之间的关系已经激化到剑拔弩张的程度了。
C．鸳鸯刚烈勇敢，同时又是一个充满爱心、同情心的宽厚善良的女人。她在大观园里无意间撞上了迎春的大丫头司棋与其姑舅兄弟潘又安幽会。这对司棋来说，无异于大祸临头，但鸳鸯信守承诺，从未将此事告诉任何人。后来潘又安
畏罪逃跑，司棋病倒。善良的鸳鸯来探望司棋时还“立身发誓”不告诉别人。
D．芳官是一个美丽的小优伶，王夫人撵晴雯时，把她和四儿一齐都驱逐出去。王夫人知道芳官是怎样压倒过她自己的干娘，怎样和别人吵架，还认为她成精鼓捣，“调唆宝玉，无所不为”，于是叫了她们几个小优伶的干娘都领了去配女婿。却没有想到这个唱戏出身、年纪幼小的孩子会忽然想去当尼姑。
A 解析：贾琏、凤与鸳鸯商议典当贾母的“金银家伙”，而不是平儿。
二、微阅读
3．根据要求，完成下题。
《红楼梦》第三十四回，宝玉挨打后，宝钗前来探望，临走时对袭人说：“你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太、太太众人。倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”
有的版本在“不必”前加了一句“要想什么吃的、玩的，你悄悄的往我那里去取就是了”。对于塑造薛宝钗形象来说，你认为这一句加好，还是不加好？请结合上文及原著其他相关情节谈谈你的理由。
示例：“要想什么吃的、玩的，你悄悄的往我那里去取就是了”，照应的是前面宝钗送去治伤丸药表示对
宝玉的关心，实际上也在委婉提醒袭人，不要将前面的薛蟠挑唆、贾环告密等事情四处传播追究。以免有人挑拨，贾政会觉得宝玉不干正经事儿，不利于贾政和宝玉的父子关系；同时也避免引得荣府内部之间的矛盾。故加上这句话更好。
4．《红楼梦》第二十七回写“黛玉葬花”，这是历来最为人称道的章节之一。脂砚斋在评语中赞道“非颦儿断无是佳吟，非石兄断无是情聆”，认为本段描写高度贴合两位主人公的人物形象。请结合二人的形象特点，谈谈你对这句评语的理解。
答案：这句话的意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳句，只有宝玉才会心有灵犀地仔细聆听黛玉的绝唱。
5．古典名著《红楼梦》大量使用谐音的手法，暗示人物性格命运，寄寓作者思想情感。例如，“元春”“迎春”“探春”“惜春”，谐音“原应叹息”，暗示四位贵族女性病死宫闱、受虐而亡、远嫁他乡、出家为尼的悲惨命运，寄寓了作者深深的同情。请从《红楼梦》人物中任选两位，根据作品中人物的性格命运，推测其人名谐音，并解说寓意。要求：写出原名、谐音和寓意，结合作品内容解说，
120字以内。
示例：贾政谐音“假正(经)”。整天一本正经，满口仁义道德；治家无能，为官也很失败；教育宝玉死板
苛刻，不苟言笑；却又偏偏喜欢恶俗不堪的赵姨娘。娇杏谐音“侥幸”，她本是甄士隐的丫头，偶因一回头，被贾雨村看上，嫁给了贾雨村，很快被扶正并生了孩子，成为人上人了。
三、文学类文本
阅读下面文字，完成6～9题。
文本一：
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片[注]相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤儿却知说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先有丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤一面递眼与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。
红楼梦史湘云
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。王夫人带着
迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕等物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，
吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。
”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”
众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
……
一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话。这里收拾过残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”凤儿忙笑道：“你别多心，才刚不过大家取笑儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。”刘姥姥笑道：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
(选自《红楼梦》第四十回，有删改) 【注】篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，
也叫“清客”。
文本二：
刘姥姥深观世务，历练人情，一切揣摩求合，思之至深。出其余技作游戏法，如登傀儡场，忽而星娥月，忽而牛鬼蛇神，忽而痴人说梦，忽而老吏断狱，喜笑怒骂，无不动中窾要，会如人意。因发诸金帛以归，视凤辈真儿戏也。而卒能脱巧于难，是又非无真肝胆、真血气、真性情者。殆黠而侠者，其诸弹铗之杰者与！
(选自清代点评家涂瀛《红楼梦论赞》) 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．鸳鸯和凤把刘姥姥当作女清客加以取笑，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人。
B．李纨由不解到劝阻，鸳鸯则干脆利索地予以回应，不同的言行体现出不同人物的鲜明个性。
C．凤“掂掇人位，按席摆下”，大家吃饭各自分桌而坐，这都体现了贾府的规矩和礼节。
D．“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手”，既说明刘姥姥对器具的不适，也凸显贾府的奢华。
A 解析：“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人”不正确。鸳鸯和凤取笑刘姥姥是哄贾母开心，刘姥姥也心知肚明，并十分配合。
7．下列对小说艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说情节发展以饭前、饭中、饭后为时间节点组成，脉络清晰，层次分明，手法高超。
B．作者重点运用了语言描写、动作描写等手法，塑造了刘姥姥这一鲜活生动、颇具魅力的人物形象。
C．“独有凤鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”，这里的插叙对场景进行了补充描写。
D．本段文字虽只选取了《红楼梦》中的一个小片段，却表现出了作者语言质朴自然的风格。
C 解析：“独有凤鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是直接描述，为场面描写，不属于插叙。
8．作者是如何描摹众人大笑的场景的？请结合文本一简要分析。