2020年第3期
小学信息技术教学与学科有效融合案例分析
罗长龙
摘
作毕业纪念短片等，可有效提高学生信息技术应用能力，使得信息技术课堂不再是单一的以学习操作为
数学小报图片主的课堂，而是更多融合了其他学科知识学习的课堂，真正做到让学生学有所得、学有所获。关键词：信息技术；综合实例；学科融合
小学信息技术教学旨在培养学生对计算机软硬件操作的初步认知，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。信息技术教材中涉及了大量的操作知识，但不论教材怎样设计，所学软件怎样丰富，最终目的是要教会学生如何用好计算机，如何利用信息技术解决学习和生活中的实际问题。笔者在教学中为学生提供了基于操作练习为主的综合学习实例，通过对这些实例的学习，让信息技术与其他学科有效融合，培养学生综合能力。
一、基于Word 文档编辑软件的应用实例
实例1：制作课程表。课程表在学生学习生活中是不可或缺的，利用信息技术制作课程表，让每个学生都有属于自己的课程表，可有效激发学生信息技术学习兴趣。实例的操作涵盖了Word 文档编辑软件在小学阶段涉及的主要内容。在制作完成后，可以进行分享，评选出最美课程表，打印出来送给学生，同学之间还可以相互赠送，让信息技术课堂更有意义。
实例2：制作电子小报。制作电子小报是一种将信息技术手段与手抄报结合的很好方式，而且一张电子小报的设计几乎用到了小学阶段Word 文档编辑软件的全部操作，还有利用浏览器搜索引擎查小报素材，同时还能提高学生键盘打字速度。教师可以让学生自由选择，主办以学科学习为主的电子小报，
比如英语小报、数学小报等来复习巩固旧知或预习新知，也可以主办以个人喜好知识为主要内容的专题电子小报，比如科普小报、读书小报、百科知识小报等。学生根据自己的想象自由设计报头，为自己的小报起一个响亮的报名，利用文本框或图形合理布局小报页面。通过制作电子小报，既能学习知识，又能提高文档编辑排版技能，还可以亲自体验报刊设计的方法步骤，可谓一举多得。办好的小报可以在同学间分享，这不但是一种激励，更是一种收获。
二、基于PowerPoint 演示文稿制作软件的应用实例实例1：制作课件。指导学生根据自己的学习情况制作课件，不但对他们是一个促进和提高的过程，更是教师了解学生学习状况的一个有效途径。学生可以在制作完成后分享作品，让同伴和教师提出不足和优点，修改好的课件还可以推荐给教师在课堂上使用，这样更有助于提高学生的学习积极性。使得
信息技术课程不单单只是为了技术而技术的课程，而是为了学习而技术的课程，真正达到了学科之间的有效融合。
实例2：制作电子小报。与Word 电子小报不同的是，PowerPoint 电子小报的动态效果和互动效果更佳，多媒体技术应用更丰富，所呈现的内容更加生动有趣。这项任务不可能一两节课完成，需要给足学生时间，从最初的各类文字、图片、声音等素材的收集准备，到小报封面、封底、具体栏目的构思设计，再到最后的成型，需要留给学生足够的操作时间。教师可以在学生完成任务的过程中，一边进
行操作讲解一边指导学生完成作品。最终，既使学生学到了知识，而且还应用在了具体实践中，更重要的是还有了综合评价学生学习成果的依据。把零散的操作技能系统化、综合化、实践化是实施信息技术课程的有效途径。利用PowerPoint 还可以设计制作电子相册等。
三、基于Excel 电子表格设计的应用实例
实例1：成绩统计表。Excel 是一款功能强大的电子表格处理工具，尤其在公式编辑、统计图表应用、排序筛选等方面功能强大。利用Excel 制作成绩统计表，能让学生在对Excel 功能有初步认知的基础上，对于使用类似的电子表格工具来完成数据的统计、计算、管理有所帮助。制作成绩统计表，既方便其他任课教师使用，又能使学生从中觉得学有所用、学有所获。
实例2：班级成员信息统计表。班级成员信息统计表不但需要学生进行调查、统计、设计，还能使学生体会到小组合作的快乐，也体验了小小统计员的辛苦，更能体验到为完成这项任务而付出努力的收获。在制作信息统计表过程中，学生既学会了技术，又在沟通、交流中增进了同学间的了解，加深了同学间的友谊。
四、基于音视频、动画制作软件的应用实例
实例1：配乐朗诵。指导学生使用GoldWave 等声音处理软件来设计配乐诗文朗诵作品，不但使学生学
会了操作技术，更重要的是体会到了诗文的意境语境，加深了印象，对诗文有了更加深刻的理解，在对诗文学习产生浓厚兴趣的同时，感知到信息技术对学习的帮助作用。通过师生互评（下转第55页）
教育广角
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