【篇一：数学节活动方案】
“数学节”活动方案
一、指导思想：
数学是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。
二、活动主题：数学 + 游戏 = 智慧 + 快乐
三、活动口号：认识数学 亲近数学 玩好数学
四、活动时间：2011年6月7日——6月10日
五、活动目的：
1．弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的知识，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。
2．促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂教学的有效性，如何在培养学生数学素养及能力上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
六、参与人员：全体数学教师及全体学生
七、活动内容：
活动内容安排：
一、二年级活动项目：
1、口算小精灵
活动时间：6月8日下午第三节课
活动地点：一、二年级（1）（2）（3）班教室
参加对象：一、二年级学生
2、美妙的数学图形
活动时间：6月10日下午第二、三节课
活动地点：多媒体教室
参加对象：一、二年级学生
活动方式：利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品，在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织教师和15名参赛学生到多媒体教室进行现场制作比赛。并进行橱窗展示。（作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名）
三、四年级活动项目：数学智力擂台赛
活动时间：三年级6月8日下午第二、三节课；
四年级6月9日下午第二、三节课
活动地点：电教楼二楼
参加对象：三、四年级学生
活动方式：
方法和比赛规则：
1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．
2．竞赛题分为必答题和选答题两种，必答题答错不扣分；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．
3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。
五、六年级活动项目：
1、数学生活趣味题
活动时间：6月7日下午第三节课
活动地点：五、六年级（1）（2）（3）班教室
参加对象：五、六年级学生
数学小报图片 活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。由备课组长组织各年级教师负责。
2、数学小日记
活动时间：五年级6月8日下午第二、三节课；
六年级6月9日下午第二、三节课；
活动地点：多媒体教室
参加对象：五、六年级学生（每班选出15名学生参加比赛）
活动方式：
①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。
②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和探究感悟，能体现一定的探究和解决实际问题的能力。形式可以为数学学习体会，数学发现，数学应用等。
③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报，并进行橱窗展示。
④获奖比例为1：2：3。
八、注意事项：
1．活动中各备课组积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中，教师要对学生进行精心培训和指导，培养学生创新意识，充分尊重理解学生。
2．各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。
3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。
【篇二：数学节活动方案2015.9】
一、指导思想：
二、活动主题：亲近数学挑战数学
三、活动时间：2015.11.16 -11.20
四、活动项目：
共分为3个主要部分：三阶魔方速拧赛、讲数学故事比赛、数学日记比赛
1、三阶魔方速拧赛
玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力。为了锻炼孩子的动手动脑能力，并丰富学生的课余生活，我校数学组在本次校数学节中开展三阶魔方速拧赛。
比赛项目：
（1）一面还原（一、二年级每班选拔5名学生参加）
（2）分层还原（三、四年级每班选拔5名学生参加） 底棱归位示意图：
底角归位示意图：
中层棱归位示意图：
裁判员及摄像：各年级数学备课组长及计时裁判学生若干名。 比赛规则：
（1）参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。
（2）参赛者按年级进行分组比赛，在一组比赛时其他组选手在指定位置观看，以还原时间排定名次，每轮次还原魔方的时间限定在5分钟内，时间到则看其完成程度来判定成绩。
（3）比赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱，打乱步骤20步以上。
（4） 魔方打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手的手不能与魔方有任何接触。完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，计时裁判需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不能继续参赛。
（另外，请数学老师带领本班5名啦啦队，到现场给学生加油；请各数学老师平时注意采集录像，如班里有还原用时比较短的学生，请及时录像上传到“数学教研组”里及时交流）。
活动地点：综合楼二楼会议室
活动时间：13周(11.19)周四下午1：30
2、讲数学故事 （一、二年级全员参加）
比赛要求：故事内容可以是学生自己生活中遇到的数学问题，也可以是自己编的与平时学习的数学知识有关的故事等；要求讲故事时完全脱稿，表述的数学语言准确、清晰、有条理；故事时长为3—5分钟。各备课组根据自己的教学进度自行统一组织，全体学生参加，每班选出前5名，并上交5份视频材料。学校进行表彰奖励。
建议：教师可以利用活动课进行讲故事比赛，也可以让学生在家讲故事，并让家长录像，将讲故事的录像交给教师，以供选拔。 比赛时间：第13周
3、数学日记 （三、四年级全员参加）
比赛要求：日记内容可以是学生自己生活中遇到的数学问题，也可以是自己编的与平时学习的数学知识有关的故事等；要求日记中的数学语言准确、清晰、有条理；每篇数学日记字数在100字以上。各备课组根据自己的教学进度自行统一组织，全体学生参加，每班选出前5名，学校进行表彰奖励。
比赛时间：第13周
五、注意事项：
1、活动中各备课组积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。
2、各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。
3、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。
【篇三：“数学文化节”活动方案】
玩转七彩数学，感受数学魅力
——海门市实验小学第三届“数学文化节”活动方案
一、活动目标
1．组织学生开展丰富多彩的数学活动，在活动中激发学生学习数学的热情，让学生充分感受学习数学的乐趣。
2．积极营造玩数学、用数学的氛围，提高学生的计算能力、应用能力、思维能力和动手操作能力。
3．引导学生进行广泛的数学课外阅读，感受数学的无穷魅力。让学生有机会近距离地感触数学家的思想，并将数学中理性思考和探索无限的精神渗入学生的血液。
二、活动时间
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