七年级信息技术编排电子小报教案
七年级信息技术编排电子小报教案篇一：初一年级信息技术教案-Word电子小报制作
第一单元
单元概述
单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际，和同学们一起，通过制作《菁菁校园》电子版报，进行了一次比较完整的信息活动。
本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组成，依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程，学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。同时，结合创作，介绍了一些Word操作技术的综合应用，以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术，讲技术的同时也讲方法。
单元教学目标：
2.了解有关报刊的知识，学习电子报刊的设计思想和制作方法。
3.学习Word 的文本框链接操作技术及Word技术的综合、合理应用。
4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等，提高学生的信息素养。
本单元重点是理解信息处理的过程和方法。引导同学们通过教材的制作实例，体会电脑作品的设计思想和一般制作过程。
教学课题：了解新学校
教学目标：
1、了解信息需求的意义和分析方法；
2、了解信息来源的多样性和确定信息来源的方法；
3、了解信息采集的过程和方法；
4、了解信息的评价与信息保存的过程和方法。
教学重、难点：有关信息需求的分析、信息收集的过程和方法等。
教学方法：讲述法、演示实践法
教学课时：2课时（理论、实践各一课时，以下每课相同）
教学过程：
第一课了解新学校
本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课，从信息处理的过程看，这是第一、第二个过程。
一、确定信息需求
分析信息需求是收集信息的第一步。分析信息的需求是指从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解决问题所需要的信息。人们进行需求分析时，通常是按照最终
表达信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。信息的内容是信息本身所表达的意义，信息的类型，是指该信息的表现形式，如文本、声音、图形（图像）以及视频等。
为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求清单（分析表），细化信
息的内容和类型。信息需求分析表可以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的成功率。
二、确定信息来源
分析并确定了信息需求之后，就需要确定信息来源了。认识信息来源的多样性、掌握选择信息来源的原则及方法，是有效确定信息来源的必要条件。
信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的原始发生处，也可以是经过加工的信息出处。通过亲历、观察、调查、实验等，能获得直接信息；通过报纸、书刊、广播、电视等，能获得间接信息。
按照信息的传播方式，信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息源和实物型信息源。
三、采集信息
信息获取的方法有多种多样，根据信息来源的不同，可以有不同的获取方法。
信息来源获取的一般方法
文献型信息源阅读、摘录、复印、拍照等
电子型信息源收听、收看、浏览、搜索等
口头型信息源聆听、讨论、交流、调查等
实物型信息源观察、实验、调查、体验等
本课小节
: 1、本课是电子版报的第一课时，主要告诉大家怎样采集信息素材的方法，以及
怎样搜集与校园相关的信息素材；
2、对于制作电子版报有初步的认识。
教学课题：美丽的校园
教学目标：
1、利用ACDSee软件对图形、图像进行简单加式；
2、对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综
合应用；
3、理解信息加工的意义；
教学重、难点：掌握利用ACDSee6.0对图素材进行加工的方法。教学方法：讲述法、演示实践法
教学课时：2课时
教学过程：
第２课美丽的校园
实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。
信息的加工和处理是为信息的发布而服务的。这两点要在学习操作前向学生讲清楚，使信息加工工作目的明确。
课前准备好要加工的图片文件，除了可利用教材提供的文件之外，还可以采用同学们在收集信息活动数学小报图片
中所收集的图片。在教学时，可用处理过的图片和未处理的图片作比较，以处理后图片的效果来说明问题。
一、图像文件类型
1. 点阵图：点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个点称为一个像素（Pixel）。通过像素的排列以及控制像素的颜，使点阵图具有照片一样的逼真效果。由于点阵图的操作是基于对像素的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的失真，而且缩放的比例越大，失真程度就越大。常见的点阵图格式如下：
2. 矢量图：矢量图是由对象（用数学公式描述的直线段、曲线段、圆弧和折线等图形元素）构成的，每个对象都具有颜、形状、轮廓、大小和位置等属性，并且都可以自成一体。矢量图的操作是基于对象的，多次移动和改变当前对象的属性，不会影响图像中的其他对象。这些特性使得矢量图可以自由地缩放，而不会对图的品质有任何影响。常见的矢量图格式如下：
二、加工图片
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