龟虽寿
【教学目标】
1．体会诗歌所表达的思想感情
2．品味诗歌的意境
3．培养学生对祖国古代文化的兴趣
【教学重点】
1．整体感知诗歌大意
2．借助联想和想象把握诗歌的意境
3．体会诗歌所表达的思想感情
【教学难点】
欣赏诗词精炼的语言，体会诗歌意境
【教学过程】
一、导入课文
他是东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家；他是《三国演义》中饱受争议，人们对其褒贬不一的人；他是那个纷乱年代的枭雄。他就是我们今天要讲的诗歌的作者——曹操。他具有远大的政治抱负，即使已到暮年，却依旧雄心不改。让我们欣赏他的名篇《龟虽寿》，去感受他的激昂慷慨！
二、预习展示
1．作者简介。
屈原为什么投江曹操，字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，
奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
2．重点词语
（1）生字：螣（téng）蛇    兰蔻怎么样骥（jì）    枥（lì）
（2）理解词义。
神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。
竟：终结，这里指死亡。
螣蛇，传说中龙的一种，能乘云雾升天。
骥：良马，千里马。
伏：趴，卧。
枥：马槽。
已：停止。
盈缩：指人的寿命长短。盈，增长。缩，亏，引申为短。
3．文意解释：
神龟即使十分长寿，但生命终究会有结束的一天；螣蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志却是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
三、整体感知
默读全文，借此题理清本文的思路及作者提出的论点。
四、精读课文，理解作者的观点。
1．神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
神龟：传说中的一种长寿龟    竟时：终了的时候
腾蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇
神龟，语出《庄子·秋水》：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”腾蛇，语出《韩非子·势难》：“腾蛇游雾。
意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰尘。
这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。”这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。说明作者明知人的寿命终有期限，而任何英雄也难免要死，但他丝毫不因此而颓丧。
2．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。文档图标
骥（jì）：良马，千里马  枥（lì）国际贸易惯例：马槽
烈士：这里指有雄心壮志的人    暮年：晚年
意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人虽到晚年，更应该“老当益壮”，不放弃自己的理想。
这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况，又称“暮年”，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”、“壮心不已”。他的“志”，就是要统一全国。这正如三年后他在《让县自明本志令》中所说：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王”、“江湖未静，不可让位”。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。
龟虽寿曹操
3．盈缩之期，不但在天；养治之福，可得永年。
盈，满，引申为“长”。缩，亏，引申为“短”。但，只。
养怡，调养身心使之和乐。永，长、久。
意思是人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就能保持长寿。对事在人为抱有信心和乐观精神。
“盈缩之期，不但在天”，是针对一般人的观点说的，曹操曾自称他“性不信天命”，这句话其实也是对“天命”的否定，说明人在自然规律面前也不是完全无能为力的。下文接着就说“养怡之福，可得永年”，认为身心修养得法，就可以延年益寿。但养治之福不是无所事事，坐而静养，而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。
4工银薪金宝．幸甚至哉，歌以咏志。
这是配乐时加上去的。这首诗指出生命是有限而宝贵的，所以人们应当不断地发扬积极进取的朝气建立功业。在结语中，作者还指出事在人为，命运可以改变。这种积极奋发、老当益壮的精神是很可贵的。
五、研读课文，学习论证方法
本文运用了哪几种叙事方法？请结合课文内容作简单分析。
学生讨论，师生共同明确。
六、延伸拓展
你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历吗？说出来与同学交流。
【作业布置】
1．要求学生背诵《龟虽寿》，这能起到积累古诗词的作用，加深印象。
2．要求学生阅读五首以上的课外古诗，并写出作者所描绘的意境，所抒发的情感，这能让学生提高鉴赏诗歌的能力
【板书设计】
《龟虽寿》
东汉·曹操
神龟、腾蛇→[比喻]寿命有限
老骥、暮年→[自况]继续奋斗
性命在天→[否定]延年益寿
千里之志，建筑在积极进取的人生态度上