四年级下册第一单元整体备课
单元教材分析：
四年级语文下册第一单元，以“走遍千山万水”为主题，选取有关山水景物的文章。单元中设置了三篇精读课文一篇阅读课文，分别是《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，抓住了景物特点，画面感强。《桂林山水》这是一篇优美的散文，用诗一样的语言，规整的句式写出了桂林水静、清、绿的特点和桂林山奇、秀、险的特点。《记金华的双龙洞》按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。全文思路清晰，结构严谨，方位变换和移步换景写作方法有机结合，堪称游记体文章的典范。《七月的天山》写作顺序是按照观察点的变化，由山外到
山里的顺序来写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景。写作顺序跟《记金华的双龙洞》相似。可以整合学习。
本单元的习作内容是写“校园的景”，训练重点是：按一定的顺序写；抓住景物的特点写。那么，在阅读教学时，学习《记金华的双龙洞》《七月的天山》时要引导学生梳理出写作方法，然后迁移到本单元的习作中。当然，本单元的习作还有记事的选项，不建议选。
单元教学目标：
    1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
4.借助关键词句，理清课文的叙述顺序。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
6.在阅读中感受大自然的神奇、壮观，进而产生热爱大自然的思想感情。
单元教学重点难点：
    1.学习借助关键词句，理清课文的叙述顺序；继续学习边读边想象画面的读书方法。（阅读方法）
    2.学习抓住景物特点，按一定顺序进行描写的方法。（表达方法）
单元课时总数：12—14课时
单元教学内容具体安排：
单元主题
课型
教学内容
课时
教学目标
教学措施
课后作业【重拓展阅读、练笔】
课内
课外
走
遍
千
山
万
水
单元感知课
《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》
《使至塞上》《将至桐城 》《登快阁》《鹧鸪天·送人》；《春江花月夜》全诗（语文园地一日积月累古诗的全诗）
2
1.认识本单元生词。
2.熟读、读懂课文；把握主要内容，初步感受大自然的壮观。
3.试背《使至塞上》《将至桐城 》《登快阁》《鹧鸪天·送人》，朗读《春江花月夜》
引导学生抓住相关语句在梳理课文叙述顺序的基础上把握课文主要内容。
1.完成预习单；2.背诵古诗《使至塞上》《将至桐城 》《登快阁》《鹧鸪天·送人》。
精读引领课
《古诗词三首》
语文园地一日积月累古诗的全诗
《使至塞上》《将至桐城 》《登快阁》《鹧鸪天·送人》；《春江花月夜》全诗（语文园地一日积月累古诗的全诗）
1
1.感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
指导学习通过看注解、边读边想象画面等方法，理解古诗词大意。
背诵《使至塞上》《将至桐城 》《登快阁》《鹧鸪天·送人》；选背《春江花月夜》
精读悟法、随文练笔课
《桂林山水》
语文园地一“我的发现”
1
1.有感情地朗读课文，背诵全文。
2.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
指导学生交流朗读，感受文中句式的特点及作用。（语文园地一我的发现，在这里引导学生阅读发现《桂林山水》相同句式的特点）
1.诵读课文；2.读选读课文《趵突泉》，做批注，抓特点；3.诵读古诗词《登高》。
精读悟法课
《记金华的双龙洞》《七月的天山》、语文园地一我的发现
1
1.借助关键词句，理清课文的叙述顺序；2.继续学习用做批注、边读边想象画面的读书方法阅读课文。
以《记金华的双龙洞》为例，理清文章的叙述顺序，感受景物的特点，然后自主学习《七月的天山》。（语文园地一“我的发现”，引导学生发现句式的特点）
读《可爱的草塘》，做批注,理清作者的叙述顺序，抓住景物特点。
文阅读课
主题丛书：《故都的秋》《墨城红月（节选）》《成都的春天》。
1
巩固能用抓住景物或事物特点，按一定顺序进行描写的方法。
指导学生自读，做批注，然后选一篇，理清叙述顺序，交流作者抓住了景物的哪些特点。
1读丛书中《夜宿泉州》《青岛海景》《雨港基隆》，用“一米阅读”检查阅读效果；2.诵读古诗词《江南春》。
自主阅读课
主题阅读丛书第一册中《雄关赋》《拉萨的天空》《天下第一坛》《枯叶蝴蝶》《天山景物记》《彩蝶树》《三访雁荡山》《杭州西湖游记》
2
边读边画出自己感兴趣的语句，简单写一下自己的感受。
指导学生选出自己喜欢的文章阅读、做批注，进行交流。
完成阅读卡。
鹧鸪天送人
口语交际课
交流各自了解的自然景观、语文园地一宽带网
1
能清楚明白的按照一定顺序、抓住景物特点，讲述自己了解的自然奇观，说出自己的感受和想法。
1.自读宽带网，了解祖国大好河山。（语文园地一宽带网）
2.交流叙说，相互启发，师生点评。
1.读丛书《美洲之夜》《威尼斯》《田园诗情》，用“一米阅读”检查阅读效果；2.诵读古诗词《山居秋暝》。
习作表达课
2
1.尝试运用积累的优美词句，能够按一定顺序，具体写出景物的特点；2.学习修改习作中有明显错误的词句。
1.回顾本单元课文抓住景物或事物特点，按一定顺序进行描写的方法。
2.确定写作对象，明确其特点，运用本单元学习的方法，清楚地描写。
3.教师教给学生修改习作方法
1.读丛书《地中海上的日出》《尼加拉瀑布》《树林和草原》，用“一米阅读”检查阅读效果；2.诵读古诗词《春题湖上》。
整体回归课
单元内容复习、语文园地一的读读写写、读读记记
1
1.基础知识巩固检测；2.阅读方法、表达方法回顾、梳理。
1.用25分钟完成基础知识检测；2.对本单元的阅读方法、表达方法回顾、梳理。
结合学生实际情况分层布置。
备注：语文园地的学习，分解到每课时中，与课时学习内容相结合，提高教学效率和教学效果。