鹧鸪天送人
九下《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》阅读练习
班级_________姓名_________学号_____
（一）阅读下面这首词，完成1-2题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
  一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!
    乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
1. 下列分析不正确的一项是（  ）
A.起句“转”、“又”字，抒发了对日月轮回、人生短暂的感伤，奠定了全诗的感情基调。
B. “把酒问姮娥：被白发欺人奈何”通过问月来表达年事渐高、无可奈何的情感。
C. “斫去桂婆娑，人道是清光更多”运用借喻手法表达铲除朝廷中投降派的决心。
D. 本词运用了虚实结合、情景交融的表现手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。
2.“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。
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（二）阅读下面这首宋词，完成3-4题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
  一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!
    乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。
3．下列对这首词作的赏析，不恰当的是(      )
A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
B．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。
C．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。
D．作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
4．作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的?请结合全词简要赏析。
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（三）阅读下面的宋词，完成5-6题。（6分）
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
  一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!
    乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
5.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（      ）（3分）
A.本词为赠友之作，标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”交代写作时间、酬赠对象。
B.开篇以金波四射的转轮和重新磨光的飞镜比喻月亮，描写了月满中秋的美景。
C.“直下看”指目光一直往下看，这看似简单的口语化表达增加了词作的趣味。
D.本词运用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，让表达的意思直白、抒发的情感直露。
6.词中作者的情感发生了怎样的变化？请简要分析。（3分）
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（四）阅读下面这首宋词，完成7-8题。
生查子·独游雨岩
辛弃疾
溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。
高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
【注】此词乃辛弃疾削职后闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。
7．阅读上阕，说说作者是如何写清溪之“清”的。
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8．下阕抒发了作者什么样的情感？
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（五）阅读辛弃疾的《鹧鸪天·送人》一词，完成9-10题。（6分）
鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀是且加餐。浮天水送无穷数，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
9．赏析“浮天水送无穷数，带雨云埋一半山”的妙处。（4分）
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10．这首词表达诗人怎样的思想感情？（2分）
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参考答案：
（一）阅读下面这首词，完成1-2题。
1.A  “奠定了全诗的感情基调”错。这是一首富于浪漫主义彩的词，其感情基调并非悲苦感伤。
2.用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
（二）阅读下面这首宋词，完成3-4题。
3．B【解析】 词句“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”的意思是：我举起酒杯问那月中的嫦娥：白发日增，好像故意欺负我，应该怎么办呢？故B项中所说的“作者向嫦娥劝酒”理解有误。故答案为B。
4．作者运用浪漫主义的创作手法，在词中展开了奇妙的想象：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯瞰大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。（比喻和想象各举两例）
（三）阅读下面的宋词，完成5-6题。（6分）
5.（3分）D （“意思直白”“情感直露”错。）
6.（3分）从“被白发”的惆怅，（1分）到俯视大好山河的渴盼，（1分）最后是誓为人间带来更多清光的激昂（感奋）。（1分）
（四）阅读下面这首宋词，完成7-8题。
7．运用衬托或侧面描写手法。作者没有直接描写溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影来衬托(侧面描写)溪水的清澈透明的。天、白云和人影都一一倒映在清澈的溪水中，生动形象地呈现出溪水纤尘不染，透明见底的特点。
8．不闻有人和，只有“空谷”中响起“清音”，表达了作者心境之孤独、寂寥。一生力主抗金，但和者甚寡，作为一名驰骋疆场的抗金将领，却遭到投降派的排挤和打击,内心充满了强烈的报国无门,壮志难酬的愤懑之情。
（五）阅读辛弃疾的《鹧鸪天·送人》一词，完成9-10题。（6分）
9．寓情于景（借景抒情）（1分），翘首远望,描绘一幅水天空阔，烟笼雾锁的彩黯淡的画面（1分），烘托词人和朋友分别之际的黯然与惆怅（依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情）（1分）；为下文“江头未是风波恶”做铺垫。
10．对友人的惜别之情（1分）；壮志难酬的激愤。