简单适合儿童背诵的古诗十首
【一】简单适合儿童背诵的古诗：春晓
唐代：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗
百日祝福人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达
了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的
一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉
感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的
情感。
诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。但人们由此能够知道就是这些鸟儿
的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，能够想见此时屋外已是一片明媚的春光，能够体味到诗人对春天的赞美。
正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的
联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到
底被摇落了多少呢？联系诗的前两句，夜里这个阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。但是它毕竟要摇落春花，带走春光，所以一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春满园关不住，一枝红杏出
墙来”，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与《春晓》有共同之
处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内；孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、
让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲
狐狸孵蛋
破了围墙屋壁，体现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗？
施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”（《岘佣说诗》）这首小
诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温
暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。流露出诗
人爱春的喜悦心情。次句写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是指四
面八方。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。三句转为写回忆，诗人追忆昨
晚的潇潇春雨。末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地
的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的
叹息上。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花
木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的
痕迹。来说浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮
醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。
【二】简单适合儿童背诵的古诗：咏鹅
唐代：骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
赏析
这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。
第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也能够理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲，弯曲。项，就是脖子。曲项，弯着脖子。歌，唱歌。这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。老城根gpark
第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。
以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从彩方面来铺叙鹅戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又
“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。
在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明
鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。
【三】简单适合儿童背诵的古诗：静夜思
唐代：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生
的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，不过
一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是
在月明之夜，更何况是月如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月
光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”
字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望
着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是
自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这个动作描画出诗人完
全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父
老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与
往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不
工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青
莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝
古今”。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它
仅仅用叙述的语气，写远客思乡之情，不过它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，
到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！
月白霜清，是清秋夜景；以霜形容月光，也是古典诗歌中所经
常看到的。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”
之句；而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空
里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。不过这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地
上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一
刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句
所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。诗人朦胧
地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的
浓霜；不过再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月。月不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空
是如此的明净！这时，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，不过它又是清冷的。对孤身远客来说，最容
易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最
容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头逐步地低了下去，完全浸入于沉思之中。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗
人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但
同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没
有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却
关于儿童的诗>药剂师是什么又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，读者不难领会到李白绝句的
“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。
【四】简单适合儿童背诵的古诗：悯农二首·其二
唐代：李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
>简单的事 李代沫