苏教版一年级下册音乐第五单元（唱吧，跳吧）教案教学设计
第五单元唱吧，跳吧
教学目标：
1、学生在演唱、观赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、生动的情绪，体验到生活的幸福。
2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
3、学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞蹈等生动生动的音乐学习活动，体验到他人合作的乐趣，音乐制造力和合作能力有所提高。
4、能专注地聆听音乐，齐整地演唱（哈里罗）、背唱（彝家娃娃真幸福），并能用动作或自己的方法表达自己对音乐的感受。
第 一 课 时
教学内容：
1、唱（哈时罗）
2、观赏（法朗多尔舞曲）
教学目标：
2、观赏管弦乐合奏，并能用图形表现乐曲强弱
教学重点、难点：
1、歌曲旋律不难，在每个乐节尾使用切分节奏及伴奏的设计，以及在第二、四乐节开头出现的切分节奏是一难点。
2、在观赏中用图形表现强弱要注意引导
教具打算：多媒体，图片
教学过程：
一、组织教学
发声练习
二、学唱歌曲（哈里罗）
1、教师范唱歌谱，让学生看着书本分析四乐节的相同与不同
2、听唱法跟着教师唱歌谱
3、用哼名“LU〞哼唱旋律，出现X的地方拍手
4、听录音范唱带
5、听唱法学唱第—段歌曲
6、自学第二段
7、试着连起来演唱全曲
三、处理歌曲
1、依据书本上的领唱与齐唱的演唱形式来表现
2、在X X处创编动作，除了拍手，还可以拍腿、跺脚等，鼓舞学生自信大胆地站出来表演
四、观赏（法朗多尔舞曲）
这是法国作曲家比捷的名作（阿莱城姑娘）第二组曲中的最后一段，乐曲描写了获得丰收后人们载歌载舞的庆贺场面。法朗多尔是法国普罗旺斯地区古老的民间舞蹈，这种舞蹈主要用直笛和长鼓伴奏。
在这首乐曲中，将两种不同的民音音乐主题加以交错、变化，表现了壮大的节日庆贺活动的各个方面。
1、出示图片，教师请学生讲一讲图片表现的情景
2、听第—遍音乐，初步感受
3、结合图画的大小、深浅得听音乐
4、再听音乐，要求学生依据音乐展开想象和联想，用图形或线条表示乐曲力度情情绪的变化。
教学反思：由于对各个环节教学时间上把握不是很好，所以在唱谱这一环节时间太少，学得很仓促，显得整个课堂完整性不强。虽然各个环节的衔接还是比拟紧，但教学言语比拟生硬，使原本应该生动的音乐课堂气氛一直比拟低。过多地注重了音乐知识的学习忽略了音乐可感受音乐的重要性，没有充分调动学生的学习兴趣，学生学得比拟被动。针对以上问题作了及时地调整，从环节设计和教学内容上都有了新的变化。在各个环节的时间把握上比第—课时好。为了使学生更好地感受音乐节奏，我把生硬的教学生打节奏变成了让学生听节奏型，自己出节奏并敲击出节奏，这样使学生主动参与进来自己学习，提高他们的学习兴趣，打击乐的参加使音乐课堂注入了活力，学生随着音乐敲击节奏不仅掌握了节奏而且对歌曲的整个情绪有了完整的印象和更深刻的理解。
第 二 课 时
教学内容：
1、学唱（彝家娃娃真幸福）
2、观赏与打击乐伴奏（愉快的罗嗦）
教学目标：
1、不仅让学生学唱歌曲，还要让他们充分体会歌曲的内在情绪
2、在观赏与打击乐伴奏进一步感受彝族人民载歌载舞的愉快场面。
教学重点、难点：
歌曲第四乐句简单和第二句相混淆，同时还要把歌曲情绪演唱出来。
教具打算：多媒体、电子琴。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲（哈时罗）
进一步提出演唱要求
三、 学唱（彝家娃娃真幸福）
〔一〕、营造气氛、以景动情
运用多媒体的优势，让一幅幅漂亮的画面把学生带入到彝族自治洲凉山，在景中调动他们的感情，更有兴趣去了解彝族。
1、感情交流与铺垫
2、角转换
猜一猜：教师角转换变导游
3、介绍凉山，具有代表性的景点，可让学生观赏时用自己的言语来描述。
〔二〕、在听听唱唱跳跳中感受、表现艺术美
四、学跳彝族舞
1、导入观赏的乐曲（愉快的罗嗦）
在火把节中他们会一起跳一种舞蹈，叫（阿细跳月）。介绍舞蹈由来和特点
2、跟着老师来学跳
这种舞蹈主要动作是跳三步停两拍，〔跟着教师学跳〕学会后跟着音乐跳
3、学生看看彝家小朋友的服饰有什么特点？让学生依据图片来说一说，让学生观察他们的服饰特点，介绍彝族
五、学唱歌曲
1、导入歌曲，并在话中提出难点引起学生注意。
2、出示歌谱中难点局部，采纳比照法，让学生唱准RE和LA音
3、〔出示歌词图〕用较慢的速度试着视唱歌谱〔听唱法与视唱法相结合〕
4、学唱歌词，重点学唱第—段后自学第二段
5、处理歌曲，唱得热情，有力。可分组进行歌曲处理
〔三〕用综合的手段制造性地表现艺术的美。
启发、合作探究、合作表演。
让我们也参加到他们的队伍，我们还可以彩的纸和漂亮的羽毛、树叶、花朵装饰自己，使气氛更热烈。
六、用打击乐器为（愉快的罗嗦）伴奏
让学生自行选择适宜的打击乐器，并依据乐器选择适宜的节奏，教师要提示学生，在敲击乐器时不要过分用力，应注意与乐曲的速度、力度协调一致。
教学反思：在整堂课的教学中，我使用了多种教学手段——律动、唱歌、舞蹈、为歌曲伴奏、创作等等，这是为了尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣与爱好，让每一个学生主动参与到教学环节中来，使学生在实践中享受成功的愉快，变被动学
一年级下册音乐教案习为主动学习，并成为学生自主学习的动力。在教授学生唱歌技巧的时候，我说的是“声音要甜美一些，轻巧一些，表情要笑起来，咬字吐字要清楚〞，从学生的反响来看，这些话对他们来说只是一个概念，太笼统，学生并不理解其真正的含义，所以如何使用让低年级学生能够理解的言语解释问题，也是下一步教学中急需改良的。
第 三 课 时
教学内容：学唱（节日舞曲）
教学目标：能有感情地演唱全曲
教学重点、难点：
歌曲两段歌词，内容较多，在学唱时要多运用不同方法，让学生学得有兴趣
教学打算：电子琴 录音机 磁带
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