《放牛歌》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
歌曲欢快活泼，很有朝气。作曲家采用模仿笛声的小过门为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。歌曲仿佛是一副画卷，让我们感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。
二、教学目标
1．能够准确地、有感情地演唱歌曲《放牛歌》，用歌声表达小牧童放牛时的快乐心情。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能够准确地、有感情的演唱歌曲《放牛歌》
（二）教学难点
能熟练地用打击乐器（双响筒、木鱼或者三角铁）为歌曲伴奏。
四、教学过程
（一）新课导入
1.认识双响筒
过渡语：同学们，你认识这个打击乐器吗？
这个打击乐器叫双响筒，它的演奏姿势是：左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧（教师同时示范）。双响筒它有两个不同的音高，现在老师考考你的小耳朵，听老师来敲一敲，听一听哪边声音高，哪边声音低？在演奏时，一般先敲击低声，再敲击高声。
2.为歌曲伴奏
过渡语（1）：现在老师用双响筒给歌曲伴奏，请你听一听老师在歌曲什么地方，用双响筒伴奏了？
播放范唱
——是在歌曲小过门的地方用双响筒伴奏。
过渡语（2）：再来一遍，请模仿老师的伴奏。
（二）学习歌曲
1.介绍歌曲
过渡语：我们用双响筒伴奏的歌曲叫《放牛歌》，好听吗？歌曲描绘了小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。今天我们就来学习这首歌曲。
2.学习歌曲
（1）学习歌词
读歌词
过渡语：这首歌曲欢快活泼，富有朝气，请你跟着老师一起读读歌词吧。
活动：带领学生有感情的读歌词。
过渡语：让我们再来完整的读一遍歌词。
②认识反复跳跃记号
过渡语：这里有一个音乐记号，谁知道叫什么？那应该怎么唱呢？
过渡语：叫反复跳跃记号，要先反复，再跳跃。
注意：两个房子里的歌词一样，但旋律不一样啊。教师范唱。
（2）学习歌曲
分句学习
过渡语：我们来唱唱这首歌曲。老师唱一句，你唱一句。
活动：分乐句教授歌曲。
要求：学唱时，我们先不加入双响筒伴奏。
第一乐句：“悠悠吹”的节奏。
第二乐句：“云儿”的音高。
第三乐句：“骑着牛儿”中的一字多音。
第四乐句：“赶着夕阳把家回”两个房子里的不同旋律。
过渡语：请你跟着老师完整的演唱一遍歌词。
纠正歌曲
过渡语：听一听老师唱的是1房子里的旋律，还是2房子里的旋律？
过渡语：请你分别唱一唱。
③完整演唱
过渡语：请你自己演唱一遍歌曲吧。
（三）加入伴奏
1.加入双响筒
一年级下册音乐教案过渡语：歌曲我们已经学会了，现在就让我们加入双响筒边唱边为歌曲伴奏吧。
2.加入木鱼和三角铁
过渡语：在小间奏的地方，你还能用木鱼和三角铁伴奏吗？
请和电视机里的小朋友一起伴奏吧。
3.完整表现
过渡语： 我们用这三种乐器一起来为歌曲伴奏，请你选择这三种乐器中的一个，边唱边伴奏。
（放学生录像）大屏幕为ppt，画中画为学生伴奏
（四）课堂小结
今天我们学会了好听的歌曲《放牛歌》，而且还能边唱边为歌曲伴奏，你们高兴吗？今天的音乐课就到这里吧，同学们再见!
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