《玩具进行曲》教案
教学目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
教学重点：培养学生的对拍节奏的认识和理解运用，用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。
教学难点:用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
教学准备：
图片、铃鼓、碰铃、双响筒、响板。
教学过程：
（一）走一走
1.听《玩具进行曲》的音乐片段，教师领着学生拍手（恒拍）走进教室。
2.语言导入
师：今天老师要带你们到玩具世界去尽情的玩一玩（板书“玩具”并出示小木偶玩具。
师：瞧老师带来了什么玩具？我们请小木偶来表演下他是怎样走路的？谁来学学？（请生模仿：个别、集体，教师提示学生要精神抖擞、踏着节奏）
师打响板，提示学生在脚步轻声的同时要步调一致。
师：小木偶们昂首挺胸，排着队迈着整齐的步伐随着进行曲的节奏（出示课题：进行曲）踏步走过来了，让我们也快快加入吧。（播放音乐，师带生随乐甩臂踏步走，师提示：昂首挺胸、步伐一致）
师提问：除了小木偶，老师今天还请到了其他小玩具一起来参加我们的音乐会，听听，都有谁？（播放录音范唱）
3.生回答：木偶、洋娃娃、小狗、小马、小鸽子。
4.师：小玩具们在演奏什么乐器呢？（小喇叭）小喇叭是怎样演奏的？（师表演123和671的吹喇叭动作）请生模仿。（学生只模仿出动作即可）
5.看看小玩具们是怎样在走路时候吹响小喇叭的？仔细观察
①师表演唱，加入吹喇叭动作，随音乐踏步走
②生模仿，随师表演（师唱）
师：你可以吗？
6.完整表演（播放音乐）
师：让我们跟着音乐，随着小玩具的队伍，一起表演吧。
（二）读一读（生坐，师打响板）
1.出示曲谱，请生出小喇叭的节奏，和师配合完整读一读（带动作读）。
师：请看大屏幕，谁在歌词中到小喇叭的节奏？在哪里？和老师一起读一读。
2.去掉结尾“嘀嘀哒”和“咚咚锵”的节奏，请生填词（并带动作）。
师：瞧，个别歌词宝宝和咱们玩捉迷藏，藏起来了，你能到他吗？下面我们来做个小游戏，老师读前面歌词部分，请你们填充空白处。
3.增加难度，再去掉部分歌词，请生接龙读。
师：又有歌词宝宝不见了，快把它出来。（引出休止符，提示学生注意休止符）
4.完整读。
（三）唱一唱
1.xx：xx打响板演唱。
问：快瞧，小玩具的队伍发生了变化，请仔细观察。
提问：老师一共转了几个方向？（引导学生说出：四个方向）这首歌有几个乐段呢？（生：四个，分别是1.2.3.4）
哪两个乐段相同？
一年级下册音乐教案
2.出示乐谱，师生接龙填词。师弹单旋律，生唱1.3乐段歌词，老师唱2.4乐段（做动作）
师：下面我们来做接龙唱的小游戏，你们唱1.3乐句的歌词，老师演唱2.4乐句。
3.交换唱，学生带动作，师引导生从小喇叭动作引申到柯尔文手势纠正1,、2、3和6、7、1。
师：下面交换，记得带上吹喇叭的动作哦。
4.师带生完整唱（加喇叭动作）
师：可以完整能唱下来吗？来试试。
5.出示二段歌词，填唱。师：第二段歌词可以唱下来吗？好，跟着老师的琴声，一起填唱。（生随琴轻声哼唱第二段歌词）
6.学生起立，完整演唱（带喇叭动作）
7.总结：进行曲节奏非常强，最适合用踏步的形式来表现，会比较整齐。也非常适合表演，如果让你编创动作，你还可以在哪些地方加入舞蹈表演？(师引导学生创编)
8.师带生完整进行表演唱。
（四）歌表演
1.师：我们不仅可以用舞蹈动作表现歌曲，还可以敲击我们身体的任何部位为歌曲伴奏，仔细观察，看看老师做的什么动作？（老师依次敲击四条节奏，请生模仿）
XXXXXXXX-X-XXXX
2.请生用声势模拟拍奏。（配演唱演奏）。
3.出示打击乐：响板、双响筒、碰铃、铃鼓。（老师演示）
4.学生分组拿出乐器
师：老师提前给你们每位小朋友的小板凳下面放了一种打击乐器，请听老师口令，我说到的小乐器请轻轻的把它拿出来，没有说到的让他继续安静地躺在你的凳子下面，可以做到吗？（老师依次请学生拿出来，演唱并演奏，之后安静的放回去）
5.集体演奏。（教师唱）
6.再次集体演奏（学生边唱边表演）
7.请里圈的孩子表演唱，外圈的孩子乐器演奏。
（五）下课（请生随音乐走步走出教室）
师：这场热闹的玩具音乐会在我们大家共同努力下圆满结束，老师为你们每一个人的表现点赞，谢谢大家，希望同学们能够在今后的学习生活中多听音乐，用心去感受音乐，同学们，再见。