新人音版小学音乐一年级下册全册教案
班 级___________
执教者___________
人音版一年级下册音乐教学计划
一、班级情况分析：
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上.都不同程度地带有幼儿的特征.其思维以具体形象思维为主.抽象思维尚处于初步发展的阶段.从行为上看.他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点.从情感上看.他们易兴奋、易激动、不够稳定.对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术.能够表现出愉快的心情并产生美感.从意志力上看.他们显露出一定的坚持性和自制力.但在总体上说.其意志品质还是比较薄弱的.
二、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣.
2、开发音乐的感知力.体验音乐的美感.
3、能自然地、有表情地歌唱.乐于参与其他音乐表现和即兴创造.
4、培养乐观的态度和友爱精神.
三、教学措施：
1、以审美为核心.激发学生学习兴趣.
2、师生互动.以学生自主学习为主.
3、通过对音乐进行表演.使学生得到合作的体验.
4、通过活动来感知、体验、创造音乐.发展想象力和创造力.
四、教学进度：
第一课 春 天 3课时（1-2周）
第二课 放 牧 3课时（3-4周）
第三课 手拉手 3课时（5-6周）
第四课 长鼻子 3课时（7-8周）
第五课 游 戏 3课时（9-10周）
第六课 美好的夜 3课时（11-12周）
第七课 巧巧手 3课时（13-14周）
第八课 时间的歌 3课时（14-15周）
第1课 春天
教学内容
聆听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓 演唱1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙
编创与活动
教学目的：
2、通过演唱《小雨沙沙》.引导学生细心地观察事物.启迪学生热爱大自然.
3、用柔和的声音演唱《布谷》.并和《杜鹃圆舞曲》相比较.说出旋律相似的地方.
4、能编创动作表现歌(乐)曲.准确地唱歌.
教学重难点
学习歌曲《布谷》.模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声.表现“春天来了”. 通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较.能创造性地参与音乐实践活动.发展学生的想象力.提高学生创造力与表现力.
教学准备
多媒体电脑、光盘等.
第一课时
聆听 演唱《春晓》
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗.能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”.
2、教师板书《春》. “听.春雷响了.好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了.纷纷跑出来跟我们打招呼呢.你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？
4、看到这么美的春天.小动物会说什么呢？如果你是小动物.你会对春天说一句什么呢？
5、聆听《春晓》
三、学唱歌曲《春晓》
1、按节奏朗诵古诗《春晓》
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）
3、出示歌谱.老师示范演唱歌曲《春晓》.
4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲.
5、老师唱词.学生用“la”音来模唱.
6、轻声演唱歌词.
7、解决难点：
1）女生领唱.男声伴唱.
2）男生领唱.女生伴唱.
3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》.
4）教师指挥完整演唱一遍.
五、 情感处理
师问：这首歌曲的情绪是怎样的？
六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁
选择合适的乐器为歌曲伴奏
沙球： Ⅹ — Ⅹ —
三角铁： Ⅹ — — —
响板： Ⅹ— Ⅹ —
师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲.请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同.
2、编排合唱《春晓》.用慢速和中速演唱歌曲.
六、小结
这节课小朋友们的收获可真不少.不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽.
第二课时
聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》
一、组织教学
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、师生谈话导入.
2、听赏乐曲——口哨吹奏
3、听赏乐曲——管弦乐曲
4、再次完整欣赏全曲.
5、学习歌曲《布谷》
（1）师：你能说一说春天吗？引发学生用语言来描绘美丽的季节
（2）师：老师模仿一种声音.你来猜猜谁来了？
5 3 | 5 3 | 2 1 2 | 1 — ‖
布 谷 布 谷 春 天 来 啦.
（3）音乐游戏：扮演春天
（4）学唱歌曲《布谷》
一年级下册音乐教案采用听唱法学习歌曲.当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作.
6、课堂小结：
同学们.春天来了.张开你的眼睛去外面寻春天吧!
第3课时
演唱《小雨沙沙》
一、导入
生听《小燕子》音乐自由律动进教室.
二、歌曲教学
1、师：你听.这是春天的什么声音？
2、生闭眼聆听.师晃动手中装水与米的可乐瓶. 3、生：……
4、师：真有想象力.你们也来试试.
5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶.
6、师：真美的声音.春天的使者又与你说悄悄话了.
7、生静听录音范唱.“是谁？在说什么？”
8、指名生回答. 9、揭题：《小雨沙沙》
10、生跟教师有感情朗诵歌词.
11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象.
12、生自由试试. 13、指名生尝试.（随机表扬激励）
14、组员间模拟并互评.（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）
15、师：让我们一起为歌曲伴奏.
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