一年级音乐教案下册湘教版通用
一年级音乐教案下册湘教版通用〔一〕      教学目的：
1、可以注意聆听描写小动物的歌〔乐曲〕，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、可以用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》。
4、创编与活动——认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。——认识碰钟。
教学重点：
学习创造，表现音乐的才能
教学难点：
1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来表达。
2、节奏、歌词的创编
教具准备：
电子琴、教学挂图、动物头饰
教学过程：
第一课时
一、聆听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊猫、狗熊〕形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，可以自然做出体态反响。
二、学习歌曲《动物说话》
一年级下册音乐教案1、节奏导入
2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带着全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱可以表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，〔启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱〕。
6、分配角演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，开展个性
1、创编节奏。
①老师变拍节奏＂____×＂，让学生模拟
②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带着下进展拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
②各组有表情地演唱创编歌曲。
四、小结
小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。
第二课时
一、有表情演唱《动物说话》
二、创编与活动
1、认识木鱼〔学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探究、学习来完成〕
①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法〔讨论〕
③学生自己讨论，探究，发现。
④演示敲法
2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音，表演老鸭和小鸭的叫声。
三、聆听《三只小猪》
1、完好聆听《三只小猪》老师：＂谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪＂。＂三只小猪好象在做什么？＂
2、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只得意的小猪。老师：＂看谁能记住小猪在什么地方叫了＂
②边听边学小猪的叫声。
3、根据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。
②用手指抵住鼻尖，模拟小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做＂扇风＂的动作，模拟小猪的大耳朵。
四、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲，感受乐曲描绘清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、分段复听，将音乐分为两局部。
①“大森林的早晨，你听到什么声音？”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3、听音乐表演
4、创编
①启发学生创编结尾，小组讨论设计。
②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。
③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。
五、小结
1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚刚哪个小组创编得，为什么啊？
2、鼓励优胜小组。
第三课时
一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、老师以完好有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、跟老师用唱名唱歌。
3、按节奏朗读歌词。
4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。