最新苏少版小学音乐一年级下册（教案）
苏教版小学音乐一年级下册教案
第一单元《春来了》
第一教时
教学目标：
一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，体会开朗、悠扬的情绪。产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。教学过程
一、备考高低两种相同的力度1、游戏《本调的小米粒》
2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律
二、备考几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》
提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。2、欣赏《雪花飞舞》
这一首歌曲的情绪又就是怎样的。三、歌曲《我爱你吧，冬天》
1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗??现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答
3、听教师范唱歌曲《我爱你吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时
教学内容：
1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》
3、节奏编创《小雨点》教学目标
一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验
二、通过献唱《大小雨点》，体会二拍子歌曲的节奏感能用轻快弹跳的声音去献唱歌曲。三、能够利用打击乐器自导声势动作为歌曲演奏。教学过程
一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。
2、编创歌曲《慢去吧，春天》（恳请学生说一句热烈欢迎春天的话，然后把它用《我爱你吧，冬天》的旋律唱出来。
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3、恳请2～3十一位学生展开演出。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？
1、桃花开了我们就晓得春天去了；大草绿了我们就晓得春天去了??闭上眼睛听到一听到，仿佛看见了春天的??
2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。三、歌曲《小小雨点》
1、听教师范演唱（听到除了谁说我们，春天去了）2、学生认真倾听并提问
3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。4、用听唱法学唱歌曲
5、集体献唱《大小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。
8、恳请学生给歌曲编创一些动作并予以演出9、集体献唱歌曲《大小雨点》10、顺利完成课后练习“我的缔造”。四、完结教学
第三课时
教学内容：
1、唱《我和小树来比赛》2、动集体舞《小树快长高》3、拓展有关植树节的相关知识教学目标
一、初步培养主动聆听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过献唱《大小雨点》，体会二拍子歌曲的节奏感能用轻快弹跳的声音去献唱歌曲。二、“问”与“请问”，“领有”与“魏”的部分能够精确瞄准。
一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音教学过程
一、备考歌曲《大小雨点》1、集体献唱歌曲《大小雨点》2、王莎莎恳请学生展开歌演出。二、歌曲《我和小树去比赛》1、教师引入
2、初步熟悉旋律
（恳请学生想象自己就是一棵小树，听音乐说老师小树在干什么）
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师可以把歌词翻拍成一个小故事，使学生展开演出
可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、教导师范演唱《我和小树去比赛》
5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词
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6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习
8、集体献唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树慢短低》分别恳请学生饰演小树，和小朋友予以演出。五、课堂小结。
第二单元花儿拍手笑
第一教时
《快乐的哆嗦》教案
教学目的：
1、随着黎族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏学跳竹竿舞，培养学生热爱生活及团结合作的精神。
2、通过观赏《欢乐的颤抖》，使学生体会民族弹拨乐器的音，培育学生对民族音乐的爱好。
3、通过为乐曲《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生独立创新意思。教学流程：
一、师生道别。(略)一年级下册音乐教案
二、用跳绳模拟竹竿，使学生初步掌握其基本节奏及竹竿舞的敲击方法。1、学生随意的跳绳；
2、学生按照音乐的节奏跳绳；
3、老师示范跳竹竿舞(在跳绳上)；
4、(观赏课件)观赏少数民族竹竿舞，培育学生兴趣；5、用跳绳替代竹竿，掌控其敲打方法。三、介绍竹竿舞的音乐：1、《欢乐的颤抖》就是一首由黎族民歌翻拍的民族弹拨乐演奏；2、(观赏课件)介绍六种弹拨乐器的音；3、弹奏《欢乐的颤抖》的主旋律；
4、为《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生创造能力。
四、练冲竹竿舞，通过亲身体验，体会少数民族人民的勤奋和智慧，同时培育学生团结合作的精神。
1、(欣赏课件)欣赏少数民族传统节日，调动学生学跳竹竿舞的激情；2、分成二组自由练习；
3、每组选六名杰出球手展开演出。五、小结：
今天的音乐课，我们初步了解了民族弹拨乐器的各种音，并学会了跳竹竿舞，培养了
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大家团结合作的精神。下节课，我们接着学习竹竿舞的创编，请大家下去收集资料，下节课再见。
第二教时
拍手唱歌笑呵呵
【教学目标】
1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2．能够用自己讨厌的方式抒发对作品的体会，并会用以此类推模唱感兴趣的旋律片段。3．能够用悠扬的情绪、自然的表达意见献唱歌曲《拍掌唱歌笑呵呵》，并伴着歌声展开拍掌游戏。【教学过程】
一．游戏导入：
师：小朋友，课间你们可以和好朋友玩玩些专给呢？（学生提问，存有两种情况。）
1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔！老师也讨厌，谁去和老师玩玩这个游戏？（老师应邀学生游戏）
2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想要跟你们一起玩玩这些游戏，热烈欢迎吗？
（学生回答）
师：现在，老师想要应邀一位小朋友搞一个游戏，谁愿啊？（老师应邀学生游戏）二．趣味学歌：1．教导师范演唱
师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师应邀一位小朋友稳步玩玩拍掌游戏，同时范唱，学生听赏。）
2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想要不敢研习着边唱歌边搞这个拍掌游戏啊？那就要我们每两个人一组，跟著老师去搞一搞、演唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）
3．提升游戏难度，减少趣味性。
（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）
三．模唱歌曲：
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1．观赏比较两首相同旋律的《拍掌唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？（欣
赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）2.模唱歌谱
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