一、本期教学目标：
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感.
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造.
4、培养乐观的态度和友爱精神.
二、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣.
2、师生互动，以学生自主学习为主.
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验.
4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力.
三、教学进度：
第一单元红灯停绿灯行4课时〔2-3周〕
第二单元春天来了6课时〔4-6周〕
第三单元音乐中的动物6课时〔7-9周〕
第四单元我们多快乐4课时〔11-13周〕
第五单元五十六朵花6课时〔14-15周〕
第六单元月儿弯弯6课时〔16-17周〕
第一单元红灯停绿灯行
[教学要求]：
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德.
[教学重点与难点]
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以与用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐.
如何由有声的演唱过渡到"无声的"演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以与在演唱中与他人合作的能力.
[教学准备]
教具
1、图片"红灯牌""绿灯牌"
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒.
3、录音带
第一课时
[教学内容]
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲.
[教学目标]
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》.
2、了解小学生常见的行为规范.
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断.
[教学过程]
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等.一年级下册音乐教案
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等.在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行.红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行.
3、听音乐，做游戏.
一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停"时，生举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进"时，同学举起绿牌子. 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.
跟老师一边唱一边举牌子.
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走.
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱.
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱.教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱.
2、看图表，选择大声唱或心里默唱.
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛.在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的.教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判.
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯.然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来.
第二课时
[教学内容]
学唱歌曲《小胖胖》.
[教学目的]
1、学唱歌曲《小胖胖》.
2、自行设计表演动作.
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式.
[教学过程]
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏.
二、教师演唱歌曲《小胖胖》.
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌.
2、教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角.
学生判断歌曲中有几个人物〔叙述者与听众〕？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角.
三、学生跟着教师一起唱.
1、学生跟老师学唱歌曲.
2、学生一边唱一边自行设计表演动作.
3、学生分两组对唱并表演.
四、领唱与齐唱
1、教师唱"领唱"部分，学生唱"齐唱"部分.
2、学生唱"领唱"部分，教师唱"齐唱"部分.
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等.
第三课时
[教学内容]
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏.
[教学目标]
1、感受和认识四份休止符.
2、按节奏念儿歌.
3、演奏打击乐器.
[教学过程]
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌.
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga"，看见红牌念"m"，模仿鸭子交出声或不叫出声.
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声.
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌.
4、学生跟教师学念儿歌.
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x，两拍x .音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用"x"替代绿牌，用"0"替代红牌，看着节奏谱，念儿歌.
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断.
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案.
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器.
如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0
5、请同学自己设计节奏并表演.
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》.
2、歌曲中的四分休止符.
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止.
第四课时
[教学内容]
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞.
[教学目标]
1、学唱《小蚂蚁》.
2、边唱歌曲边跳邀请舞.
[教学过程]
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,
1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
3、教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲.
四、跳邀请舞.
第二单元春天来了
[教学要求]
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感.
2、在音乐活动中培养学生的协作能力.
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度.
[重点]
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力.
2、在音乐活动中培养学生的协作能力.
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感.
[难点]
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制.
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学.
3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现"春游"与"春耕"，有的可能无法贴切扣题. [教具准备]
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓.
2、节奏卡
①x ———②x x x ③x —x ④x x —
第一课时
[教学内容]
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
[教学目标]
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》.
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法.
3、发和培养学生对音乐的兴趣
[教学过程]
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍.
4、让学生跟教师模唱曲谱.
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容.
6、用听唱法教唱歌曲.
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词.
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜.
10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法.
11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法.
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法.
13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词"小雨沙沙沙"处加上八分音符节奏型的沙锤演奏.
14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走.然后再由全体学生边唱边演奏沙锤.
第二课时
[教学内容]
1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》.
2、活动《春光好》.
[教学目标]
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验.
2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望.
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力.
[教学过程]
1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》
2、让学生为该曲命名.
3、告诉学生曲名.
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受.
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》.
6、介绍有关"春游"、"春耕"的常识.
7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现"春游"和"春耕".
8、用多种打击乐器模仿"春游"和"春耕"的音响.
9、结合课本上的插图鼓励学生创编以"春游"和"春耕"为主题的音乐游戏.
第三课时
[教学内容]
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》.
2、歌曲《云》.
3、附点二分音符
[教学目标]
1、学会歌曲《云》.
2、认识附点二分音符.
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
[教学过程]
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词.
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱.
3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学
4、教师范唱.
5、让学生跟教师模唱曲谱.
6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容.
7、用听唱法教唱歌曲.
8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词.
9、学生完整的齐唱歌词
10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作.
11要求学生背唱这首歌.
12用课本的插图引入认识附点二分音符.
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