新部编版教材小学语文四年级下册
古诗三首《墨梅》教学设计
教材简析：
《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点：
理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
教学过程：
一、导入。
1．欣赏图片。
同学们，今天老师带来了两张图片，我们来一起欣赏欣赏。出示第一张图片，问：你看到了什么？（我看到了梅花怒放枝头.争奇斗艳。）
2．出示第二张图片，问：这幅画上的梅花，与我们刚才看的图片有什么不一样吗？这幅画就是元末书画家王冕
的《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗——《墨梅》。
二了解作者
三学习古诗
（一）．初读指导。
1指名学生读：砚乾坤。
2指导书写：砚乾坤
3教师范读。
4自由读古诗，读得正确流利，有节奏。
出示砚洗砚池乾坤师补充：洗砚池是画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑。
5指名试读。
（二）知诗意。
1出示：自由朗读，你能理解哪些字句的意思？哪些地方你还读不懂？做上记号。
2你觉得自己读懂了这首诗吗？有哪些疑问？小组合作交流。
3汇报。好。请小组代表汇报一下组内的收获和疑问。出示：
淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云“朵朵花开淡墨痕”。
树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属于自己的孤傲与冷清。王冕为何会对淡雅的梅花如此钟爱呢？
（三）知“清”味。
画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？其实读诗就是读诗人，你还知道哪些王冕的故事？。
出示资料：
王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作多同情人民苦难，谴责豪门权贵，轻视功名利禄。
元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒
老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。
明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，王冕选择了退隐山林。
思考：从这些资料中，可以看出王冕是个怎样的人？（淡泊名利）
王冕为什么会把名利看得这么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？请用诗句回答。（不要人夸好颜，只留清气满乾坤。）
自由地读一读这两句诗，静静地想一想，结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词又有了新的认识。王冕墨梅
出示：“好颜”不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡清香，也指作者的清白正气。
（四）知诗味。
（1）听引读，跟诗句，体会诗人的情感。
引：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，淡墨铺陈。——我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？——不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
引读：是的，做自己最重要，做清白正气的自己最重要！——不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
引读：是的，因为在你心里永远坚守的是——不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
（2）配乐诵读。通过学习，这墨梅已经深深地印在我们的心中，我们一起来背一背。
6知诗法。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么呢？（托物言志）
后人对王冕的评价：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操，才有了这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。
四拓展延伸
出示关于梅花的诗句。
读着这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。
五课后作业
课后收集并背诵赞美梅花的古诗句。