高考新材料作文立意分析及范文历史人物之欧阳修、王安石、苏轼
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
欧阳修、苏轼、王安石是北宋的三位大文豪。其中欧阳修入仕最早，他担任翰林学士的时候，了解了刚来到京城的王安石的才华，就极力向朝廷举荐，王安石能得到皇帝的重用，欧阳修功不可没；苏轼参加科举考试，是考官欧阳修亲自录取他为进士第二名。而苏轼与王安石原本也是过从甚密的好朋友。可是，因为反对王安石变法，欧阳修被王安石斥为“在一郡则坏一郡，在朝廷则环朝廷”的“坏人”，苏轼因反对王安石变法，而被王安石贬出朝廷。然而在历史上，欧阳修以不造余力举荐人才著称；而“无官一身轻”的苏轼，在诗词歌赋、书法绘画甚至美食等方面都颇有建树；王安石虽然因改革而险入争议之中，但却以勇于改革而闻名于世。
欧阳修、苏轼、王安石的人生经历对我们颇具启示意义。上述三人，你对哪个感触最深？请结合材料写一篇文章，体现你的感情和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
本材料属于故事类材料之历史故事作文，在材料设置，任务驱动等方面，乃2020年全国一卷“齐桓公、管仲、鲍叔”历史故事材料作文之延续。
材料概述了欧阳修、苏轼与王安石三人交往的经过，重点讲述了欧阳修、苏轼与王安石交恶的原因。而这种交恶并非因为私人恩怨，而是由王安石变法而引起的，王安石变法的目的又是国富民强。所以，根据“然而”引出的文字可知，材料对这三人是均持肯定态度的。
审题时，要注意写作任务驱动中的“欧阳修、苏轼，王安石的人生经历对我们颇具启示意义”。这三人对我们的“启示意义”在于：欧阳修唯才是举，不遗余力，善于赏识、选拔人才；苏轼虽屡遭贬谪，但乐观豁达（问汝平生功业，黄州惠州儋州），及时转弯，收获非凡的人生；王安石一心改革，勇挑重担，虽遭争议，但依然初心不改，执着坚定。同时还要注意写作任务驱动中的“上述三人，你对哪个感触最深？”意思是从三者中任选一个（不能面面俱到），可以从材料中对某一个人的特征的概括方面引入；也可从三者或二者的比较之中引入，从而突出“感触最深”。
欧阳修角度：
1.识人之举，名垂千秋
2.百年大计，人才为本
3.甘为红烛，争当人梯
苏轼角度：
1.关闭仕途之窗，叩开文艺之门
2.峰回路转，别有洞天
3.笑看人生百态，纯朴充盈是真
4.月有盈缺，卒莫消长
王安石角度：
1.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
2.锐意改革，除旧布新
3.担改革之责，拒他人之非
4.以爱国之心，铸中华之魂
【范文1】
百年大计人才为本
“千里马常有，而伯乐不常有”，北宋欧阳修就以伯乐著称，不竭余力，举荐人才。“一蓑烟雨任平生”的苏轼，被列宁称为“中国十一世纪改革家”的王安石都出其门下。我们身处在一个前所未有的改革时代，无数成功的案例都在强调人才是建国第一资源，是国家发展的重中之重、关键之关键，百年大计应以人才为本。
百年大计，人才为本，要涵养“众里寻他千百度”的爱才之风。
“能用人者，无敌于天下。”一个国家的发展必然离不开人才，忆往昔，曹操重用曾谋害自已儿子的贾诩，因喜爱刘备的才华而不忍杀他，可谓“天下英雄，唯使君与操耳”，他也因此创立了一番伟业；欧阳修，作为宋朝的三朝元老，一代文学大家，可谓门生故吏遍天下。他对于人才，更是不遗余力地举荐，被议为“奖引后进，如恐不及；赏识之下，率为闻人”，成就了很多人。面对百年之未有大变局，我们更应培养人才、爱惜人才，为祖国发展添砖加瓦！
百年大计，以人为本，要深谙“不拘一格降人才”的用才之道。
“盖有非常之功，必待非常之人。”抚今追昔，刘邦的用人之道
在于知人善任，扬长避短，不拘一格用人才：张良是贵族，陈平是游士，萧何是县吏……当可谓“杂牌军”，但所有的人才都能够最大限度地发挥作用；用人的不拘一格表现在不论资排辈，大胆起用杰出的年轻人才，如大将粟裕。古人言，材也，养之贵素，使之贵器。好的人才就如同优质木材，培养时贵在保持其本性，使用时贵在发挥其特长。新时代中国要继承这种意识，把合适的人放在合适的位置上、让专业的人干专业的事，防止出现人才错位。要加强对各类人才的甄别筛选，深入挖掘每个人才的特点优势，精准定位、合理安排、人岗相适。让想干事者有方向、能干事者有机会、干成事者有舞台。我们更要做到“在其位、谋其政、干其事、求其效。”
百年大计，人才为本，要营造“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的养才沃土。
施良方才好聚人才。要想留住人才，必须要营造好人才干事创业的肥沃土壤，建设好让人才一站才华、如鱼得水的广阔舞台；更要完善人才配套设施，建立科学的人才评价机制，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，明确以品德、能力、业绩为评价导向，把注意力更多地放在业绩成果和实际贡献上，以实绩论英雄，避免唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向，激励引导人才发展，调动人才创新创造积极性，加快建设人才强国。国以才立，政以才治，业以才兴。我们要实现事业留人、感情留人、制度留人，才能让各类人才在中华大地上各得其所，大展宏图。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如用人之道
树人。”实现中华民族伟大复兴，关键在党，关键在人。党要不断完善做好人才工作，为人才松绑，使各方面人才各得其所；新时代青年要不断增强内在动力，不断学习理论知识，努力提高能力，不断在实践中完善自我，踊跃投身到全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中去，切实肩负起历史和时代赋予的重任，为民族的伟大复兴奉献出自己的一份力量。
【范文2】
笑看人生百态纯朴充盈是真
欧阳修，苏轼，王安石是北宋的三位大文豪，关系颇深。欧阳修入仕最早，慧眼识珠，重用人才；王安石勇于改革，铁面无私；苏轼心怀大志，笑看坎坷，最后回归生活，寻生活的纯朴与充盈。其中苏轼让我感触最深，他以他的身世经历告诉我成长的姿态：笑看人生百态，纯朴充盈是真。
心怀理想，寻求伯乐，以奋斗之姿书写才华之章，做有为之人。
李白曰：“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”我们处于青春时期，就有桀骜的锐气，心怀远大理想并付出实践。苏轼就是这样。他怀有鸿鹄之志，腹有诗书，在科举考试上大放异彩，书写才华，成为人中龙凤。“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下”是欧阳修对他才华的赞赏。这也使他更加坚定信心，寻求入仕，以报“致君尧舜上，再使风俗淳”之志。他在处于人生奋斗最佳时期，踔厉奋发，笃行不怠，渴望出仕，以奋斗之姿实现远大理想。
大道独行，坚守信念，以豁达之姿面对人生坎坷，做行道之人。