常见歧义句类型
1、同读音易造成歧义
〔2〕逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如：商场有的是化装用品。〔逻辑重音有“有的是〞上，表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品〞上，表示没有你需要的东西，只有化装用品。〕
劳动公园〔3〕多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如：他在办公室看材料。〔“看〞读kān 时，表示“看守〞；读kàn 时，表示“阅览〞。〕
2、不同停顿易造成歧义
在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和构造往往不同。例如：
这苹果不大/好吃。〔苹果味道好〕
这苹果/不大好吃。〔苹果味道不好〕
3、词语限制模糊易造成歧义
〔1〕某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。例如：他在天然居宾馆前一站下车。〔A、未到宾馆； B、过了宾馆； C、宾馆对面〕
〔2〕相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。例如：这局棋我不赢。〔虽然排除了“赢〞意，但不一定就表示“输〞，因为还有“不输不赢〞，即和局。〕
4、词语含义的多义性造成歧义
〔1〕兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如：小王租小周二间房子。〔“租〞兼有施动和受动意义，因此可理解为：A、租房给小周；B、向小周租房〕
〔2〕兼类词易造成歧义。
例如：思维科学。〔A、“科学〞为名词，关于思维方面的科学；B、“科学〞为形容词，思维方式很正确〕
再如：他爬过山没有？〔A、他爬过去这座山没有？过，动词；B、他以前有没有爬山？过，助词〕
〔3〕多义词产生歧义。在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产生歧义。
例如：我要炒白菜。〔“要〞可以是：A、将要；B、需要〕
再如：他走了一个多钟头了。〔“走〞可理解为“行走〞、“离开〞。〕
〔4〕偏正短语有时也会产生歧义。
例如：他的故事讲不完。〔A、他讲的故事；B、关于他的故事〕
再如：他的小说看不完。〔A、他收藏的小说多，看不完；B、他写的小说多，看不完。〕
5、不同的层次和构造关系易造成歧义
〔1〕 数量定语易产生歧义。
例如：两个师范的学生来到劳动公园。〔A、两个学校；B、两个学生〕
再如：学校来了三个医院的医生。〔A、学校来的医生只有三个，是一个医院的；B、学校来的医生共三个，来自三个医院。〕
〔2〕多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如：大红皮箱拿来了。〔A、大红的皮箱；B、又大又红的皮箱〕
① 介词短语做定语常产生歧义。〔介词的管辖范围不确定而产生歧义〕
例如：对大家的批评。〔A、对大家的/批评；B、对/大家的批评〕
再如：对教师的看法如何？〔A、教师的看法；即看法是教师的；B.对教师的 看法；即看法不是教师的〕
② 并列短语的搭配易产生歧义。〔连词的管辖范围不确定而产生歧义。〕如：主要的领导和记者都来了。〔A.主要的领导/和记者；B.主要的/领导和记者〕
————偏正构造〕
〔4〕“动词+名词〔的〕+名词〞易造成歧义。〔动词的支配范围不确定而产生歧义〕例如：发现了敌人的哨兵。〔A、发现了敌人的/哨兵，即哨兵发现了敌人的；B、发现了/敌人的哨兵，即发现了哨兵〕
6、 指代与省略等易造成歧义
〔1〕“的〞字构造指代不清引起歧义。例如：开刀的是他的父亲。〔A、父亲是医生，由他主刀；B、父亲是病人，要开刀〕
〔2〕代词指代不明产生歧义。如：当他把钱还给张明时，他对他笑了笑。〔A、他对张明笑了笑；B、张明对他笑了笑。〕
〔3〕省略造成的歧义。例如：曾记否，我与你相识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满梦想。〔A、我十来岁；B、你十来岁〕
〔4〕施事者和受事者不清造成歧义。例如：这个人连老张都不认识。〔A、“这个人〞为施事者，这个人不认识老张；B、“这个人〞为受事者，老张不认识这个人。〕
〔5〕数量词和有关词汇不明产生歧义。例如：一边站着一位同学，守卫着校门。〔A、两位同学守卫在校门的两侧；B、只有一位同学站在校门的一侧。〕
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