二年级道德与法治《这些都是大家的》优秀教学设计
《这些都是大家的》教学设计
教学目标：
知识与能力
（1）使学生知道学校里的公物，并知道他们的作用。
（2）知道言爱护身边的公物。
情感与态度 爱护公物
知道公物是为大家服务的，大家都要爱护公物。
行为和习惯
学会主动爱护公物，并小心使用。
教学重点
知道学校里的公物，并爱护他们。
教学难点
养成主动爱护公物，小心使用不破坏的好习惯。
教学手段
多媒体，游戏活动
一、谜语导入
师：孩子们，我们先进行一个猜谜语的小游戏好不好？出示谜语。（有面没有口，有腿没有手。书本吃肚内，自己不会走。打一物。大家猜猜看这是什么呢？
二、探究新课
1、公物大搜索
（1）师：在我们美丽的校园里，除了课桌外，你还知道哪些学校的公共财物呢？
生答：扫帚、拖把、桌椅……
师：小朋友观察真仔细啊，到了这么多身边的公物。像扫帚、拖把、桌椅……这些公物，是谁的呢？哦！对了，这是大家的。板书：这些是大家的
老师也准备了一些，请看屏幕，看一看图中的小朋友在哪儿？有哪些公物？给我们的生活又带来了哪些便利呢？（出示图片）
师：正是有了这些设施设备，我们的校园生活才会变得更加丰富多彩，学习更加方便。
2、我和公物的故事
师：学校里有那么多的公物，你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢它？说说你们之间发生的故事吧！让孩子尽情说。（逐个提问）
师：这些公物是为我们服务的，也需要我们共同爱护。可是在生活中有的同学却是这样对待它们的。下面欣赏视频《桌椅的悄悄话》。播放课件。
师：假如你是其中的一员，你会是什么样的心情呢？请孩子们带着问题再次观看，然后，
进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
师：谢谢你们的合作，表演得太出了，掌声送给你们！此时此刻，你想对你喜爱的公物说些什么？
总结：桌椅是我们每天上课形影不离的伙伴，只有爱护它们，我们才能更好的学习，使用的舒服。
3、身边的公物还好吗
师：可见，这些公物跟我们的生活息息相关，只有爱护它们，公物才能好好的服务于我们，假如这些公物经常受到破坏，我们的生活会是怎样的呢？老师课前也做了一个小调查。（多媒体展示损坏的乒乓球台、填充了很多垃圾的花盆，食堂破坏的桌椅等。）我们应该怎样对待公物呢？
师：整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，美丽校园的创建需要我们大家共同呵护，如果公共财物损坏了，会给我们带来诸多不便，所以，我们一定要爱护公共财物。
4、我们一起来爱护
同学们，来，我们一起学习一首儿歌《爱护公物人人夸》
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。爱护公物人人夸……
教师总结：我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们的精心呵护下变得更加美丽!
板书：这些是大家的
拖拖把
桌椅
爱护公共财物 垃圾桶
……
这些是大家的（第二课时）
【教材分析】：
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
本课分两个课时。第一课时学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。
主要结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。还要通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，
从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的如何爱护，如何护理教学做好铺垫。第二课时主要包括“我和公物的故事”和“大家一起来爱护”两个内容。我们试想创设无桌椅的教室，让学生感受桌椅的重要性，通过调查课桌椅被损坏的情况分析，互相分享爱护方法，形成爱护公物的好习惯。并且在学习榜样和自我反思的过程中，明白公物是大家 ，大家都要一起爱护。
发布评论