部编人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案
人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计
课题 | 9.这些是大家的 | 单元 | 三单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
学习 目标 | |||||||
重点 | 1.讲述自己和公物之间的故事，提高爱护公物的责任意识。 2.寻爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。 | ||||||
难点 | 2.寻爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.直接揭示课题：:上节课，我们听过课桌椅的哭诉，这节课，老师想听听你们和公物之间的故事。我们继续学习第九课《这些是大家的》 | ||
讲授新课 | 2.我和公物的故事 （1）师讲故事引导：老师先给小朋友讲一个小故事吧。有一天中午吃完饭，路过学校书吧的时候，我发现书架上的好些书横七竖八地躺着，还有两本小朋友最喜欢的数学王国已经被翻烂了。于是，我停下脚步，轻轻将书架上的书整理了一遍，还把那两本破烂的书到回办公室，重新用针线装订好了。看着小朋友们又能顺利到喜欢的书，又能捧起那本好看的《数学王国》阅读了，我心里开心极了。 （2）请孩子们自己回忆一下上学一年多来，和学校公物之间发生的事情，比如怎么爱护它的，或者有时候怎么损坏它的。 要求： （1）将你和公物的故事讲给同组的小伙伴们听。 （2）每个组员轮流讲，每个人的故事不超过2分钟。 （3）说一说：这些故事给你什么启发？ （4）推选讲得完整、流利的小朋友在全班讲。也可以小组同学一起，把其中一个故事表演出来 （3）小组内讲故事 师：从刚才小朋友的故事里你想到了什么？ 3.看看、说说、演演小童话剧： （1）师出示课件：看看，教室里的课桌椅为什么有的在哭？有的在笑呢？它和我们都说了些什么？ 在小组里，每个小朋友选择一个角说一说,演一演。 （2）指名一个组的小朋友上台表演。 （3）师：想一想，如果没有课桌椅，我们怎么学习？来，离开桌椅体验一下。 小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要爱护公共财物。怎样爱护公物？ 4.大家一起来爱护 （1）教师出示书上的图：请小朋友来说说他们是怎样爱护公物的？ （2）师：你还有什么爱护公物的好方法？ 齐声朗读儿歌：《爱护公物人人夸》。 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。 （3）师：这两节课我们主要讲了怎样爱护学校内的公物，在公共场所，你遇到这些公物怎样爱护它？（教师出示草坪、健身器材等，让学生看图说说。） | 请学生在四人小组内轮流讲故事，最后推荐讲得有意思的，完整的在全班交流 生：有的同学爱护公物，有的公物被损坏了。 指名学生看图回答 再读《规范》中的爱护公物要求 | 教师先讲和公物的故事作引领，帮助二年级的孩子明白怎样讲这样的故事。 学生说、演，从中体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情，激发他们爱护公物的思想感情。 让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。 将爱护公物的意识带入生活的各个方面，形成好习惯。 |
课堂小结 | 5.师：今天的收获是什么？ 爱护公物，从我做起，从身边小事做起.让校园在每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽! | ||
板书 | 9.这些是大家的 我和公物的故事 大家一起来爱护 | ||
部编人教版二年级上册道德与法制：教案9.这些是大家的
教学课题 | 第9课：这些是大家的 | |||||
课型 | 新授 | 授课时间 | ||||
教学课时 | 二课时 | 备课教师 | ||||
教学目标 | 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。 | |||||
教学重点、难点 | 教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。 教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 | |||||
教学方法 学习方法 | 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 | |||||
教学准备及手段 | 准备相关课件， | |||||
教 学 流 程 | 动态修改部分 | |||||
一、 猜谜语，揭课题 1、 上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.一你身边还有哪些是学校的公物。 4.你认为这些公物是谁的呢？ 5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》 二、 新课 1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事 3.听听桌子的心声，学生们角扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼 4.中小学生守则：爱护公共财务 三、 联系实际，指导行为 1、 在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁, 2、 大家一起来爱护 想一想要怎样做才是爱护公物？ 四、 总结全文，提出要求 今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗 | ||||||
板 书 设 计 | 这些是大家的 《中小学生守则》 ----爱护公共财物 | |||||
二次备课 | 道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。 | |||||
教学反思： | 情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。 | |||||
| 爱护公物 | ||||||
部编人教版二年级上册道德与法制：9这些是大家的教学设计
《这些是大家的》
◆ 教材分析
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】
采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】
教育学生爱护公共财物。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
知道公物是大家的。
【教学难点】
学会自觉爱护公共财物。
◆ 课前准备
◆
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
◆ 教学过程
1、猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？
3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》
二、新课
活动一：学校里的公物
1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？
2、一你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二：身边的公物还好吗
1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。）
示例：
学校公物调查表 调查人： | |
公物 | 他们怎么样了 |
水桶 | 好（） 坏（） 不能用了（） |
乒乓球台 | 好（） 坏（） 不能用了（） |
…… | …… |
2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
（继续填写“学校公物调查表”。）
学校公物调查表 调查人： | ||
公物 | 他们怎么样了 | 怎么变成这样了 |
水桶 | 好（） 坏（） 不能用了（） | 大家用时很爱护 |
乒乓球台 | 好（） 坏（） 不能用了（） | 有同学玩球的时候，用球拍敲球台…… |
…… | …… | …… |
活动三：我和公物的故事
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