班主任培训家校沟通⼼得体会
班主任培训家校沟通⼼得体会
  我们⼼⾥有⼀些收获后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，从⽽不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢？以下是⼩编为⼤家收集的班主任培训家校沟通⼼得体会，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
  班主任培训家校沟通⼼得体会1
  4⽉13、14⽇，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育⼈”全国中⼩学班主任新时代“政治强、情怀
深、思维新、视野⼴、⾃律严、⼈格正”综合素质与素养⾼级研修班”培训。这次培训对我个⼈来说，不仅是理论的学习，也是⼀次思想认识的提升，更是⼀次⼼灵的荡涤。我深刻地认识到班主任⼯作的重要性，班主任⼯作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中⼼研究员、北师⼤⽣命教育研究中⼼讲师余国良⽼师的分享《今天，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张胜利⽼师的《班级主流⽂化的魅⼒》；全国⼗⼤最美教师、⾼级教师薛⽉娥的《做⼀名智慧的班主任》；⼼理咨询师张桂薇的《教师良好的⼼理状态调整》这⼀系列的讲座。其中，给我印象最深刻的是薛⽉娥和余国良⽼师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终⾝的⼯作经验，同时对班主任⼯作有了进⼀步的理解和感悟，懂得了如何运⽤恰当的⽅式、⽅法和智慧去帮助孩⼦，同时不断提⾼班主任的素养，知⾏合⼀。余国良⽼师认真⽽不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩⼦的⽣命安全；再关注孩⼦的⾝⼼健康；然后关注孩⼦的习惯养成；最后关注孩⼦的内⼒觉醒。薛⽼师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的⾃信；长在⼼底的善良；融进⾎⾥的⾻⽓；刻进⽣命⾥的坚强。听这次讲座，我学会了⼀个新名词“同理⼼”，同理⼼就是尊重学⽣、理解学⽣、教育和管理学⽣的⼀个基本途径、⼀项基本能⼒。站在对⽅的⾓度，以对⽅的⽴场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他⼈所遇到的事情。⽼师要以学⽣的眼光去看待学⽣的世界，这是与他⼈沟通交往的基本前提。这种理解和体验他⼈内⼼世界的过程，对⽼师来说不仅仅是⼀种⼼态、⼀种感觉，⼀种能⼒、⼀种修养。
  这次的学习深深触动了我，作为班主任、⽼师，我谈⼀谈⾃⼰的⼏点感悟和收获。
  ⼀、班主任要做⼀个快乐的⼈，要有四⼼：“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼”。我是班主任
  “班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。”这是全国⼗⼤最美教师薛⽉娥⽼师在会上说的。作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能做到对学⽣的关⼼，体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育⼈先育⼼”，“感⼈⼼者，莫先乎于情”。教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。通过学习，使我明⽩作为⼀名教师，只要爱学⽣，就⼀定会创造出奇迹。⼀个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学⽣的印象常是严肃、可畏⽽不可亲的，学⽣难以产⽣敬仰之情，更不敢向其敞开⼼扉倾吐⾃⼰的衷肠，⾃然难以达到⼼理指导与教育⽬的，那么什么是爱学⽣呢？爱就是尊重学⽣，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每⼀个学⽣，耐⼼地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，⼀名好班主任、⼀名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化⾝，只有接近学⽣，⽤爱去感召学⽣，才能教育好学⽣。因此，教师只有把爱的种⼦播撒在学⽣的⼼⽥，以学⽣的要求作为爱的起点，才能在学⽣的内⼼世界培养出爱的感情，并使之升华。
  ⼆、班主任要讲智慧，要善于因材施教
  没有爱的智慧是危险的，⽽⽆智慧的爱是苍⽩的。教育要真正起到作⽤，教师的智慧、独特的⽅法、
宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，⽽是⽔的软磨，将坚硬的⽯头凿穿、将粗糙的⽯块打磨成美丽的鹅卵⽯。遇到突发事件，只有爱⼼和责任⼼是不够的，还要讲求⽅法，因为我们⼯作的对象是⼈，每⼀个学⽣都是不同的个体，所以在处理问题时所采⽤的⽅法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，⼜不能伤害学⽣的⾃尊。⼩学⽼师是⾛在学⽣⼼尖上的⼈，稍有不慎就会伤害⼀个幼⼩的⼼灵。所以我们对待学⽣要⽤放⼤镜发掘学⽣的闪光点；⽤反光镜摘掉学⽣的缺点；⽤显微镜彰显学⽣的个性。
  三、班主任要以⾝作则，做学⽣的表率
  要做好⼀个班主任，⽆论在为⼈与⼯作上都应该成为学⽣的表率，应该严格地以师德规范要求⾃⼰，真正做到为⼈师表、以⾝作则。凡是要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先要做到，正⼈先正⼰，如果要求学⽣遵守纪律，不迟到不早退，班主任⾃⼰就要认
真遵守教学⼯作制度；要求学⽣在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”⼆字；要求学⽣的⾔⾏要符合社会道德规范，那么班主任的⾔⾏⾏为就要对学⽣产⽣良好的影响，处处起⽰范作⽤，成为学⽣学习效仿的楷模。班主任的⾔语要充分反映⾼尚的师德情操，⾏为要充分体现⼈民教师的形象。
  四、作为班主任要不断学习，不断积累经验
  班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进⾃我发展。
  ⑴树⽴现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为⾸，教学为主，素质为本，全⾯发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平⼋稳、封闭落后的教育模式。⾯向全体学⽣，促进学⽣的全⾯发展。
  ⑵坚持阅读，养成读书的习惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，⽣命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。
  ⑶坚持专业写作。每⼀位⽼师只要你有⾃⼰的专业个性和特⾊，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位⽼师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，如果写下来，就成了你成长道路上的⼀块块砖头，⽆数块的砖头叠加起来，就把你推向⼀个⾼峰。
  ⑷不断思考，善于反思。反思是教师专业成长的捷径，教师在教育教学过程中多⼀份反思就多⼀份提⾼。
  反思也是⼀种研究，叶澜教授说过“⼀个教师写⼀辈⼦教案不⼀定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个⽣命都是奇迹，我们每个⼈都有⽆穷的潜⼒。
  五、班主任应营造宽松和谐的魅⼒班级
  班级应该是有个性的，独特的。⼀个好的班级评判标准，不光在成绩的⾼低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地⾥，⽼师、学⽣是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。⼀个魅⼒班级的⽂化建设是重中之重。教会学⽣设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个⼤家庭出谋献策，培养班级主⼈翁意识。集体的⼒量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅⼒班级。
  教师⽆法选择学⽣，但是我们可以选择教育⽅式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此⽽外，我们还要正确处理好与班级科任⽼师的关系，处理好与家长的关系。对学⽣的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课⽼师在⼯作上⽣活上的关系，有益于更愉悦的⼯作。随着家长教育意识的提⾼，我们应该利⽤家长这个体，让他们配合我们⼀起来培养教育学⽣。让家长，⽼师，学⽣明⽩：除了传道授业解惑外，重要的教会学⽣学会在社会中⽣存。“成⼈⽐成功更重要，成长⽐成绩更重要，付出⽐结果更重要”。
  有⼈说：“不变的⽼师，流⽔的学⽣。”⾛过了多年的教学⽣涯，我要说：“⽼师也要变，⽼师和学⽣⼀起成长才是真正的教学相长。”让我们⽤⼼思考，⽤⼼感悟。让教育智慧升华，炼就⼀双慧眼，发现学⽣“那⼀点点光。”总会有那⼀瞬间，⼀颗流星、⼀点流萤，在⼴袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每⼀个鲜活⽣命的独⼀⽆⼆和与众不同。
  天空收容每⼀⽚云彩，不论其美丑，所以天空⼴阔⽆⽐；⾼⼭收容每⼀块岩⽯，不论其⼤⼩，所以⾼⼭雄壮⽆⽐；⼤海收容每⼀朵浪花，不论其清浊，所以⼤海浩瀚⽆边；我们⽤真情容纳每⼀个学⽣，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的⼯作是琐碎的，但意义却很重⼤。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要⽤真⼼、动真情、做真⾏做好班主任⼯作。真正把⾃⼰塑造成⼀个有魅⼒的⼈，⼀个新型魅⼒班主任。
  总之，⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣、爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中，应该要有⾃⼰的魅⼒，应该善⽤激励⽅式，应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。⼼理学家布鲁纳说：“⼈的灵魂深处都有⼀个根深蒂固的需要，那就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了⾃⼰⼯作的不⾜，今后在⼯作中要从⼩事做起，教育学⽣讲究⽅法，注重策略，继续努⼒学习，做⼀个快乐的教师。
  班主任培训家校沟通⼼得体会2
  我有幸成为县⾻⼲教师培训班的⼀员，这也给我提供了这个再学习、再提⾼的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进⾏讲座。专家的教育教学理念、⼈格魅⼒和治学精神深深地印在我的⼼中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、⽣动
有趣、发⼈深省。在此之前，我也曾出去培训过⼏次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特⾊的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的'教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学⼯作⽆不起着引领和导向作⽤。这次培训之后，更增添了我努⼒使⾃⼰成为科研型教师的信⼼，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下⾯是我在培训中的⼏点⼼得体会：
  通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域⼴泛运⽤，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际⼜要为解决教学中的问题⽽进⾏的研究即不是在书斋进⾏的研究⽽是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运⽤于教育⼯作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的⽅向努⼒。以教师为本的观念应当转为以学⽣为本，⾃觉让出主⾓地位，让学⽣成为主⾓，充分相信学⽣，积极评价学⽣。
  通过此次培训，我在教学观上有了⼀定的转变，不能为了教书⽽教书，叶圣陶先⽣说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个⽬标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学⽣掌握⽅法，学会学习，不能只让学⽣“学到什么”还让学⽣“学会学习”，学⽣掌握了⽅法，终⾝受⽤，可以⾃⼰获取知识，除了学习，还要注重启迪学⽣的智慧，给学⽣充分的空间、时间，发挥出他们的想象⼒和创造⼒。
  通过培训，让我深刻地认识到作为⼀名教师，要坚持不断地学习，积极进⾏知识的更新。随着我国经
济的⾼速发展，教育现代化⼯程的不断推进，当前以多媒体与⽹络技术为核⼼的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在⽹络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，⽽是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学⽅法，教学过程和教学形式都发⽣根本改变。传统的“以教师为中⼼，靠⼆⽀粉笔⼀张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习⽅式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学⽣的终⾝发展奠定基础，让学⽣学会做⼈，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好⾃⼰的⾓⾊定位，充分利⽤⽹络环境，激发学⽣的求知欲，提⾼学⽣的实践能⼒，培养学⽣的创新精神，促进教与学的改⾰深化。学习，教学相长、共同进步。
  通过此次培训，我在教学观上有了⼀定的转变，不能为了教书⽽教书，叶圣陶先⽣说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个⽬标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学⽣掌握⽅法，学会学习，不能只让学⽣“学到什么”还让学⽣“学会学习”，学⽣掌握了⽅法，终⾝受⽤，可以⾃⼰获取知识，除了学习，还要注重启迪学⽣的智慧，给学⽣充分的空间、时间，发挥出他们的想象⼒和创造⼒。
  通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育⼯作，让我学到了更多提⾃⾝素质和教育教学⽔平的⽅法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学⽣，怎样让我们的学⽣在更好的环境下健康的成长。作为⼀名⾻⼲教师，我们要以扎实的作风潜⼼实践，坚持不懈；要以⾃
觉的精神对待学习，不必急功近利，⼼浮⽓躁；要以务实的⼼态思考问题，⼒求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光⼤胆创新，做到不拘⼀格，匠⼼独运；要不断完善⾃⼰多元⽽合理的知识结构，保持积极⽽健康的⼼理品质，逐步形成巧借外⼒的综合素养，让⾃⼰的⼯作、⽣活与学习始终处于⼀种研究的状态，让⾃⼰的⽣命处于不断探索与追求的过程之中。
  通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改⾰，做课程改⾰的实践者。课程改⾰现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需⼴⼤教师去进⾏认真摸索和总结。经过这培训，认识到每⼀位教师都应积极参与到课程改⾰中去，不做旁观者，⽽应去推动它朝正确⽅向发展，做⼀个课改的积极实施者。⾝为⽼师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学⽣的认知发展规律。在今后的⽇⼦⾥，我将不断地学习理论知识，⽤理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做⼀个专家型、学者型的教师，使⾃⼰具有所教学知识⽅⾯的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学⽣。为了我们的教育，为了我们的学⽣，也为了我们⾃⼰，我会时时处处都要注重⾃⼰的师德修养和⼈格塑造，并加强⾃⼰的理论素养和专业技能的学习和提⾼，具有较强的教育科研意识和能⼒，有⽬的地总结教育经验，反思教学实践，⼀切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在⼯作中起到⾻⼲教师的带头作⽤。
  今后我会将在这⾥学到的新知识尽快地内化为⾃⼰的东西，运⽤于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努⼒学习同⾏们的学习态度，求知精神，协作能⼒，
加强平时的学习、充电。他⼭之⽯，可以攻⽟，我⼀定将学到的知识运⽤于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中⼤放光彩。这次培训内容丰富，⽔平⾼，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
  在今后的⽇⼦⾥，我将不断地学习理论知识，⽤理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做⼀个专家型、学者型的教师，使⾃⼰具有所教学知识⽅⾯的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学⽣。为了我们的教育，为了我们的学⽣，也为了我们⾃⼰，我会时时处处都要注重⾃⼰的师德修养和⼈格塑造，并加强⾃⼰的理论素养和专业技能的学习和提⾼，具有较强的教育科研意识和能⼒，有⽬的地总结教育经验，反思教学实践，⼀切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在⼯作中起到⾻⼲教师的带头作⽤。
  班主任培训家校沟通⼼得体会3
  今年11⽉11⽇，我有幸参加了随县举⾏班主任队伍培训学习。⼀天的培训学习使我对新时期的班主任⼯作有了更进⼀步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了于青、李程、郑⽴平、肖盛怀四位优秀班主任的经念，对我来说，不仅是业务理论的，还是实际操作，都有很⼤的帮助。优秀班主任们所阐述的教育观点，风格平实，语⾔或幽默风趣、或朴素真挚，列举了⼤量⽣动感⼈的实例，深⼊浅出地向我们阐述了⼀些新的班主任⼯作理念，为新时期我们的班主任⼯作指明了⽅向。以下就是我在学习中的⼏点主要体会：
  ⼀、意识到了班主任⾓⾊的转换和定位的重要
  以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，⽽从没去考虑过如何去把这⼀⾓⾊在⾃⼰⾝上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个⽅向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：（⼀）由平等对待每⼀个学⽣。（⼆）要善于听取学⽣的意见。（三）要养成耐⼼细致的⼯作⽅法。班主任要善于从学⽣实际出发，着眼于发展，善于拓展学⽣的潜能，对学⽣要宽容，不要把学⽣的失误看得太重，不要怕学⽣犯错，要放⼿让学⽣去做，只有在实践中锻炼，学⽣才会成长。
  ⼆、意识到班主任要不断提⾼⾃⾝素质
  班主任的素质不是与⽣俱来的，⽽是在长期的教育实践中进⾏修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的⼯作中就有着很多和案例中相同的状况，⽐如问题学⽣、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于⾃⼰没能科学地处理，没有收到⾃⼰当时预想的效果。⽽这次学习让我在以后的⼯作中再遇到类似事情时也会⽤案例学习中学到的相关理论来指导⾃⼰的⼯作，同时也使⾃⼰意识到班主任应该不断提⾼⾃⾝素质的重要性。学校教育离不开家长的辅助作⽤。平时还应多与家长联系，及时反馈学⽣的学习纪律情况。可以采⽤多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学⽣的管理问题。信任学⽣，尊重学⽣，让学⽣学会⾃主管理渴望理解，渴望信任是⼈
们的⼀种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学⽣。特别是后进⽣，要⾸先亲近他们，尊重他们，在学习上耐⼼引导，⽣活中热⼼关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差⽣的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多⿎励，树⽴⾃信⼼，提⾼学习成绩。教师要经常对学⽣的⼯作进⾏评价，评价要公正，只有公正地评价每⼀个学⽣，才能使学⽣信服，从⽽激发起奋发向上的愿望。对于班⼲部同学要求更加严格，要求他们每周写出⼯作总结，每⽉召开⼀次⼲部会议，推⼴各⾃的⼯作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们⼼理上享受到成功的体验，以便更加努⼒学习。让学⽣学会⾃主管理，学会⾃律、⾃主学习。
  这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努⼒⽅向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确⽴起符合时代要求的教育观念，发挥⾃⼰所长，争取在今后的班主任⼯作中不断改进，努⼒为成为⼀名优秀的班主任。