班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)班主任治班策略
肖礼懿
力量和组织的根本保证。一个优秀的班级体对每个学生的健康开展有着巨
大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本〞的指导思想，结
合本班的实际情况我就从“爱〞“〞勤“〞“严〞和“细〞四个方面说说
我的治班策略：
一、班主任必须要有“爱〞
要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲
密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱〞。这是班主任
顺利开展一切工作的根底。我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，
包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用
心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。如果学生生病了，
一句暖心的慰问，也是关心。学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。。。学
生会感受到我们的爱。
二、班主任必须要“勤〞
正如俗语所说：“一勤天下无难事〞。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、手勤
2、嘴勤
班主任要经常学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当
学生学习成绩有波动时，与学生谈心，出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。
班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。善于挖掘学生的优点，让每个学生到自身的
优点。当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常
工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。
3、腿勤
班主任要以身作那么，要求学生做的自己首先要做到。早上学生
6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该
跟着跑一跑。学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。从每天的早自习开始，班主任经常到教室外面转转，了解学生的动态，时不时地对在课堂上睡觉，玩学生过问过问，让学生认识到即使不是班主
任的课，班主任也可能在外面看，从而可以减少甚至杜绝这种现象。
4、眼勤、
腿勤了才会眼勤。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观
察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于学困生，更要及时抓住他们的问题及时引导。
三、班主任必须要“严〞
1、严于律已
作为班主任，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的典范。班主任
要严以律己，以身作那么，严格要求学生，严而有“度〞，但凡要求学生
我是班主任做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的
示范、言行取信于学生。比方，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格
做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉
地克服迟到的现象。所以说“喊破嗓子，不如做出样子〞，在学生心目中，班主任是社会人的缩影，学生在班主任“影响〞中，不仅能学会怎样学习，也能学会怎样做人，做怎样的人。
2、严格要求学生
严格要求学生是爱的表达和学生成长的需要。严格要求学生是充分发
挥学生的内在潜力，促进成长的需要。教师对学生的爱，是一种热爱、尊重、严格要求结合起来的爱。这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中
有严、严中有爱、严慈相济。教师严格要求学生要做到：
1、言而有理。班主任在要求学生时，一方面要符合学生身心开展规律，符合教育的规律，不应压抑、抑制，使人片面开展；另一方面，教育
学生时要摆事实，讲道理，使学生欣然接受，心服口服。之前有学生解答
数学大题时偷懒，只写结果，于是我罚他们抄写标准答案，并且跟他们说
明白为什么罚他们，并不是我喜欢罚他们，而是不能让他们养成不写解题
过程的毛病，你们不写过程只会影响自己的成绩。他们这样听了之后，解
题再没出现只有答案了。
2、严而有度。对学生的要求要适度、恰到好处。要根据学生的实际
情况提出适当的要求。否那么，学生就会反感，抗议。比方，为提高学生
学习成绩就要加大学习压力，以致超过学生的实际接受能力，这样就会使
学生把严格要求仅仅看成是一种外在压力，不能使学生个性得到健康开展。
另外，班主任要从关心、保护学生角度出发，认真考虑每一项要求有可能
产生的后果，以便做到恰到好处。
3、严而有恒。对学生的要求必须始终如一，坚持到底。不能朝令夕改、虎头蛇尾。在贯彻中可能会遇到来自学生惰性、理解程度等方面的阻挠，但教师必须态度坚决、意志坚决。比方我会利用早自习最后的几分钟
时间让学生上来演讲，这样既能锻炼学生表达能力，也能锻炼学生的心理，所以一开始有的学生还是比拟排斥的，但我一直坚持这样做，所以现在已
经变成班级的一个日常活动了。
4、严而有方。对学生提出的要求必须从学生的实际情况出发，在充
分考虑教育条件的根底上，选择适宜的教育方式，这样，学生才能乐于接受。刚柔并济、寓刚于柔，根据实际情况，随时变换教学方式，学生这样
听不明白的话就换一种方式讲解，才易于教育学生。
四、班主任工作必须要“细〞
有人说班主任是世界上“最小的主任〞，可这“最小的主任〞管的事
却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮
的小事，样样少不了班主任操心。我们要做到3细：
1、细心
做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理那么顺心，才会到达教育
的目的。
2、细思
面对一些问题，学生经常会犯。班主任要不断反复地思考：为什么会
出现同样的错误该如何来杜绝在经过细思后，促使自己想出一些较好的解
决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理
针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各
司其职，从而确实解决了不少令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班
干部午休坐班制，学生家庭作业积赞制等。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就要
从“爱、勤、严、细〞着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予
帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
班主任治班方略
三年级二班班主任治班方略
龙门爱心希望小学张松松
学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学
生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中
的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任那么是教育一线
的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心开展和成长过程中，发
挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作
质量，影响着社会的建设者的素养水平．
班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。
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