我和学生共成长
--班主任工作给我的思考
对我来说，做教师的过程中充满了一系列的偶然。去年刚刚开始工作的时候，一堂45分钟的英语课，20分钟左右就能上完，我真的不明白就那么点简单的内容怎么可以讲45分钟呢？那时候，教师生活对我来说是一个未知的世界。第一年，日子过得充实而快乐。事实上，我也受到了学生的欢迎。那时，我不知道怎么做老师，没有老师的架子，和学生的关系很近。课后，和他们平等地交流，他们也邀请我参加他们的活动。我们在一起度过美好的时光，一切都很顺利。可是这样的日子在今年做了班主任之后，有了更多的思考。那就是要和学生保持距离，始终在宽容与严格之间游走，有威信，但把握着分寸感，在工作中慢慢感悟。
绵羊or狮子?
良好的行为规范和学习习惯是保证学习的前提。第一节课，我一脸杀气进教室，不上新课，先立规矩。这预备班的孩子毕竟还小，居然被我一吓就吓住了。一开始的一个月，天天都是人盯人。配合好学校政教处的工作，从军训到行为习惯的培养，一点一滴做规矩。这期间的
酸甜苦辣是所有班主任一致品尝过的。入学教育阶段的思考很多，比如面对我们这上课是魔鬼，下课是天使的孩子，该如何纠正他们的行为习惯，如何让他们养成好的学习习惯呢？在查阅了很多资料，也和师傅探讨了多次之后，我开始在教室里撒网，对班级学生进行初步观察，做到心里有数。在10月份利用少代会召开前夕的契机，开始每一个学生谈话，讲我对他这一个月来的观察结果。告诉他这段时间他做了哪些比较好的事情，参与了哪些不好的事情，告诉他这段时间他做了哪些比较好的事情，参与了哪些不好的事情，告诉他我觉得他身上哪些品质是可贵的，还有哪些缺点需要花大力气克服。对不同的学生采取不同的谈话方式。
我是班主任与其说，学生在谈话中成长，不如说我也在成长。和他们谈话，我从原来温文尔雅，绵羊型的小A老师变成了非常严肃的狮子型老师。学生曾经说过一句话：21世纪，不知道是哪位科学家将绵羊和狮子混合，形成了今天的A老师。对于毫无经验的我来说，有时候非常迷茫，不知道这样的综合体是好是坏？这场谈话之后，少代会召开，第一任班委的选举也正式展开。在新的强有力的班委选出之后，班级管理走上了光明大道。做了班主任之后，我发现自己成长地非常快。事无巨细，毫不含糊。时常告诉自己，我是班主任，必须学会细心，耐心，热心和宽容。
战略战术使用
看到过一句话：战略战术的最高原则就是，战略上藐视对手，战术上重视对手。我把自己的工作看做是“对手”，将学生的问题看作是"对手"，也可以将自身的弱点看作是“对手”。
走进教室，面对41双眼睛，首先做到有底气，告诉自己，我不是怕学生，而是学生怕你。在与学生的对视中信心十足，不可以让自己的目光躲闪，因为我是老师，在战略上我要藐视他们。光有策略还不够。还要讲究战术。在战术上要重视学生，尊重学横。因为你一旦不尊重他们，便会忽视他们，忽视他们的能量和能力，如果轻敌，就要吃败仗。除了尊重，还要抽时间来研究我们的学生。知己知彼，百战不殆。了解各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不做违反教育规律的事情。
这就要求我不断去学习，精心备课，精心布置战术，等待时机。学习如何去因材施教？如何随机应变？如何做到要么不出手，一出手必得手？真正做到这些，才是一名教师高水平能力的体现。
做班主任以来，有很多问题一直困扰着我，我也曾经苦苦思索着这样一个问题：如果有学
生当面和你发生冲突怎么办？如何能够保持教师的权威？是让学生当面像你道歉吗？独身子女的学生，独身子女的老师加上独身子女的家长，这个“3独”问题？以德立威？如何去立？太多的问题，要依靠时间和实践，慢慢去感悟。