玩出了名堂
一、教材分析：
人教版语文三年级上册第四组教材是以“留心观察生活”为主题，目的是让学生学会观察身边的许多事物，发现它们无穷的奥秘。本课文说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
二、教学目标：祝愿的近义词
1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
 2．有感情地朗读课文。
 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。
4．写写自己玩中的乐趣或收获。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。
教学难点：说写玩中的乐趣或收获。
四、学情分析
三上年级的学生已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法，并能够运用识字方法自主识字。在学文前，学生可以借助拼音或查字典把课文读通顺。玩是小孩子的天性，课文内容离学生的生活很近。教学时，教师应指导学生在玩的同时，要留心观察事物，才会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的能力。学生对放大镜、显微镜、微生物的有关知识不够了解，大多学生可能没见到过，有必要在课前布置学生利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料，掌握丰富的有关显微镜、微生物的有关资料，拓展资料袋里的内容。
五、教学过程
             
第一课时
一、谈话导入
1、以“玩”为话题，和学生畅谈，说说自己在玩中都会得到哪些乐趣。
T：同学们，你们喜欢玩吗？平时都玩些什么呀？ 有什么感受呢？
2、谈谈家长对孩子们“玩”的态度和看法。
T：看来你们在玩中收获了不少的乐趣。那你们的爸妈平时是怎么看待你们的玩呢？他们是怎么说的呢？
3、导入课题。
T：是啊，玩耍经常被认为是浪费时间、不务正业的行为，但是有些人却在玩的过程中玩出了大的名堂，而且在科学史上，许多伟大的发现也来自我们的“玩耍”，那么今天我们学习课文——“玩出了名堂”（板书，并齐读课题：“堂”读轻声，多读几遍）
4.质疑课题
T:读了课题，你最想知道些什么？
预设：谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？名堂是什么意思？
二、初读课文
1. 初读课文
T：那好，下面就让我们带着这些问题，自由读课文。注意：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。好，开始吧。
2.字词教学
（1）磨镜片      磨薄
浪费    定时    细微    固定    带劲
看守      待着        调节
（2）清闲        阅读
腿脚        随意
名堂        经常 
环境        眼镜 
拜访        磨坊桉树专用肥
（3）挤来挤去  千里迢迢
英国皇家学会    俄国沙皇
放大镜  显微镜    微生物    玩具
3.T：字词我们已经学完了，同学们都掌握的非常好。接下来我们看看，课文大家是不是也能读好。
T.先看课文。这篇课文总共有几个自然段啊？（5）那好，我们请几个小老师来读一读。（1、2，3，4，5）
三、研读品位
1.答疑。
T：课文我们已经读完了，那谁知道列文虎克通过玩什么玩出了名堂？（——玩也能玩出名堂小练笔学生不难回答，玩放大镜）
T：你是从文中的哪句话中直接看出来的？（——“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂”请学生一起来读读这句话。）
2：谁能给我们介绍一下列文虎克呢？（——列文虎克的资料）
（列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。）
T：列文虎克真是个厉害的人，那他到底厉害到什么程度呢？（看课文第5自然段，看）
T:英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”。
T:能够成为英国皇家学会的会员那很多人的一生的梦想。那可是极高的荣誉啊！现在呢，我们来看看，英国女王和俄国沙皇都千里迢迢来拜访。
T：可见这个列文虎克的玩出的名堂大不大？
齐读句子：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
过渡：那他到底是怎么玩的呢？又玩出了什么名堂呢？我们来看看课文第2、3自然段。
3.学习课文第2.3自然段。
T:同学们先自由朗读第2.3自然段。然后考虑老师提出的这两个问题。
预设：（1信用卡英语）一边看门，一边磨镜片，做成了放大镜；（板书）
T:列文虎克的工作是什么？是专门研究放大镜的吗？这份工作怎么样阿？（相当清闲）所以他才会有时间“一边。。。一边。。”
T;瞧！他多会利用时间啊！正是因为他合理利用了时间，才能在工作之余发明出放大镜。
T:此时的你想对列文虎克说些什么呢？
4．带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。
T:干部考核评语相信在学了这节课后，咱们班的同学们也一定能够像列文虎克那样充分合理的利用好我们的时间的。
四、总结留疑。
1.T：刚才我们讲了“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。”那这个大名堂是不是就是放大镜呢？（不是）这个大名堂到底是什么。同学们读课文思考，下节课继续学习本课
2.写抄写本
第二课时
一、复习导入
1、重点字词复习；
（1）磨镜片      磨薄
浪费    定时    细微    固定    带劲
看守      待着        调节
（2）清闲        阅读
腿脚        随意
名堂        经常 
环境        眼镜 
拜访        磨坊
（3）挤来挤去  千里迢迢
英国皇家学会    俄国沙皇
放大镜  显微镜    微生物    玩具
2. 这篇课文讲了一件是事情啊？
列文虎克玩（        ），发明 了（            ）；又玩（            ），  发明了（            ），发现了（          ）。
3.T:上节课我们已经知道了列文虎克喜欢玩镜片，并且发明了放大镜，瞧！现在他又在玩放大镜了，他在想什么？）
二、文本学习
1、请学生默读4自然段
2、他是怎样玩的？玩出了什么名堂？
（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起会怎么样呢？
T:那结果怎么样？
T:有了这个发现后，他越玩越（带劲）。那他是怎么做的呢？
（2）有新的玩法：一片放大镜固定，让另一片可以随意调节。
T：这就是简单的（显微镜）。出示图片。
T：那列文虎克用自制的显微镜来干什么呀？
出示句子，齐读。
T:这么一观察，他又有了个新发现。是什么呀？
（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界
3谈恋爱怎么谈．小人国加了个双引号，你觉得它指的是什么？从书中。
（另一个平时看不到的世界）
T:那居民呢？是不是指地球上的居民啊？（不是）那他是指代（微生物）。
T:所以这个引号是一种特定称谓。
4:同学们，列文虎克喜欢看镜片，到发明了放大镜；从玩放大镜发明了显微镜。又从显微镜里看到了小人国世界。此时的你最想对列文虎克说些什么呀？
T：我们就带着这种感情来读读课文第234自然段。
5小结：原来放大镜还可以这样玩，不仅发明了显微镜，还发现了微生物，可见列文虎克很会……(思考和观察)。我们也要向他学习，要善于思考，善于观察。
（三个方面）
三、拓展练笔
1、拓展知识
T：除了列文虎克在玩中玩出了名堂，你们还知道谁也在玩耍中玩出了大名堂呢？你能给我们介绍一下吗？（若果学生知道，请学生讲讲，若不知道，就直接呈现课外拓展知识。）
——如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的；爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密等。
T：还有好多，同学们可以在课下再去看看。如果仅仅是玩耍能有这样伟大的发现吗？他们在玩耍中都经过了……（仔细的观察和思考，请学生概括），我们也要向他们学习，在玩的过程中要善于观察，善于发现，善于思考。
2、小练笔，让学生写一写玩中的乐趣和收获。