15  玩出了名堂  （第二课时）
    【教学目标】
 1.有感情地朗读课文。理解文中“玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的”等句子的含义。
 2. 理解课文内容，了解列文虎克在玩镜片的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。
 3. 说说自己在玩中的乐趣或收获。
 【教学重点】
1. 理解课文中含义深刻的句子。
2. 体会作者把放大镜和显微镜比作“玩具”、把微生物“居民”、把微观世界比作“小人国”，初步体会“ ”的作用。 
【教学难点】
1.一些专用名词的解释。
2.说说自己在玩中的乐趣或收获。
【教学准备】课件、作者相关资料。
 【课时安排】2课时
  本课教学安排两课时完成：第一课时完成“质疑课题，导入新课”“整体感知”“学习生字、新词”环节。第二课时完成“重点深究”“拓展延伸，领会文章写作特点”“总结全文”“交流小练笔”环节。本次教学设计为第二课时。
 【教学过程】
 元宝针织法一、复习回顾，提起学生兴趣 
 同学们，今天我们继续学习15《玩出了名堂》。上节课我们已经初读了课文，进行了整体感知，并学习了生字、新词。现在我们再来回顾一下，看谁掌握的好？
出示幻灯片1：看谁认得准：名堂、镜片、浪费、看守、定时、清闲、细微、阅读、随意、调节、简单、拜访、玩具、放大镜、显微镜、微生物、挤来挤去
出示幻灯片2：词语解释：浪费、清闲、随意、千里迢迢、拜访
为非作歹的意思 二、重点深究，总结全文。
1.玩耍常被人认为是浪费时间的行为。但列文虎克为什么会在玩的过程中玩出了名堂，而我们确没有？今天我们就来详细的解读一下课文，了解列文虎克是一个怎样的人？他有哪些值得我们学习的品质？
（1）首先，再来声情并茂地回顾一下课文内容，请大家看大屏幕，听课文录音。
播放课文录音。
大家听得非常好，玩出了名堂中的“名堂”在汉语词典中有三种解释：
出示幻灯片3：成绩  花样    道理
那同学们认为“名堂”在本课中会是哪种解释？
学生交流，回答，老师点拨，确定是“成绩”和“花样”两种解释。
出示幻灯片4：列文虎克玩出了什么花样？
            列文虎克玩出了什么成绩？
课文只要解决了这两个问题就一目了然了。
（2）请同学们仔细默读一遍课文，对照黑板上的表格，回答第一个问题。
板书：                      花样
            玩什么          怎么玩                        玩的成果
          玩镜片      把厚镜片的四周磨薄             做成了放大镜
        玩放大镜    一片固定，另一片随意调节        做成了显微镜
        玩显微镜        观察事物                    发现了微生物
      学生交流讨论后，回答：
     填表的过程中，穿插讲解：
      a、出示幻灯片5：放大镜  （提问：放大镜的作用？    发明者？）
      b、出示幻灯片6：各种各样的显微镜。
      c、啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（运用的修辞方法：比喻、夸张）
 
 
       d、出示幻灯片7：在显微镜下看到的各种东西。
 
 
      e、那是一个“小人国伤风胶囊”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（玩也能玩出名堂小练笔“小人国”指的是微观世界。“居民”指的是微生物。“小人国”、“居民”这里的引号除了要告诉学生它们是指微观世界和微生物之外，还要告诉学生这里引号的作用，是对微观世界和微生物的拟人说法，除了强调微生物的个体微小和说明它们也是会动的生命体外，还增强了所要表达的趣味性。）
    （3）我们再来看第二个问题：你从哪里可以看出列文虎克玩出了成绩？
      出示幻灯片4晚会游戏：
    学生交流讨论后，回答：
      a、被聘为英国皇家学会的会员。
      出示幻灯片8鸡块的做法：英国皇家学会是英国最具权威的科学学术机构，它在英国起着全国科学院的作用，在国际上代表英国科学界，英国女王是学会的保护人。
      师：英国皇家学会大家可能对它不了解，但大家知道这些人吗？
      出示幻灯片9：牛顿：万有引力      牛顿力学
                                爱迪生：发明大王    一生有1328项发明
                                爱因斯坦：相对论
                                达尔文：进化论      优胜劣汰，适者生存
                                居里夫人：一生获得两次诺贝尔奖
        b、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他。
      师：可见，列文虎克确实是玩出了很大的成绩。
      出示幻灯片10：列文虎克——世界上最伟大的看门人。
    师：好，大家注意一下坐姿。谁能结合我们填的这个表格的内容，概括一下文章的主要内容：
    生：交流讨论后回答：列文虎克玩镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成了放大镜；玩放大镜，把一片固定，另一片随意调节，做成了显微镜；玩显微镜，用来观察事物，发现了微生物，玩出了大成绩，
      师：你看，列文虎克不仅玩出了花样，而且玩出了成绩，确实非常了不起。那大家想一想，他为什么能玩出花样？玩出成绩？谁能用“因为、、、、所以、、、、”的句式说一说？
      出示幻灯片11：因为                                  ，所以列文虎克玩出了大名堂。
      看来，玩中真有大学问，所以列文虎克说：
      出示幻灯片12：要想成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克
  三、拓展延伸。
      出示幻灯片13：富兰克林和爱迪生的图片
      出示幻灯片14：作业：写一写自己在玩中的乐趣或收获。
                                15  玩出了名堂  （第二课时）
                                      列文虎克
                      花样                                      成绩
玩什么          怎么玩               玩的成果     
玩镜片    把厚镜片的四周磨薄      做成了放大镜          a、被聘为英国皇家学
会的会员。
玩放大镜  一片固定，另一片随意调节    做成了显微镜       b、女王和俄国沙也迢迢前去拜访他
玩显微镜     观察事物                发现了微生物   。
                   
                                                                            玩出了大名堂
《玩出了名堂》这篇文章讲得是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，并在磨镜片的过程中做成放大镜，进而发明了显微镜，发现了一个全新的微生物世界，全文贯穿一个“玩”字，他的重大发明创造，都是在玩中完成的，也正是列文虎克在玩的过程中善于观察，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。启发学生在玩中也要细心留心观察。我在讲这节课时，由题目中“名堂”的解释：花样和成绩入手。整篇课文围绕“玩出了什么花样？”和“玩出了哪些成绩？”为主线来解决课文。其中穿插讲解引号的使用和各种修辞方法的使用，最后启发学生：为什么列文虎克能玩出大名堂而我们却不能？我们应该学习列文虎克的哪些品质？在讲课之前，我觉得这节课会是一节很生动的课；讲课时，发现自己说得很多，学生确实读的很少，感觉没有预期的很好的效果，但还没有觉得这是一节很失败的课；讲课后，老师们给我做了全面的评价：1.老师讲得太多，学生说得太少。2.没有让学生多读课文。 3. 课堂上复习回顾占用了太多的时间。我彻底认识了自己，很受打击。如果再讲的时候，我会让学生多读课文，提出几个重点性的问题，让学生围绕问题多讨论多说。老师只要做好引导、评价与总结就可以了。今后我一定正确面对自己的不足，争取上出更优秀的课来！