七年级语文?听潮?讲授教案方案
讲授要点：1．学习捉住风景特性、从差异方面、用差异要领形貌风景的写法。2．领会融情入景、借景抒怀的写作特点。3．明白作者赞美大海的头脑情感。4．以作者对“海潮音〞的审美情趣熏染门生。5．了解运用排比、拟人等修辞手段形貌海潮的艺术结果。6．举行朗读引导，进步门生的朗读程度。讲授假想1．这是一篇借景抒怀散文。作者对潮声的刻画特殊突出，作者的心潮也随着海潮升沉，讲授时就要捉住形貌潮声的差异和海面的变革了解作者的审美情趣。2．是举行朗读练习的好课本。朗读练习与课本阐发联合举行。课时摆设：1课时讲授历程一、导入新课。从古到今有不少赞美大海的文章，有的歌颂它众多无垠，包涵万千；有的歌颂它巨浪滔天，无坚不摧；有的歌颂它深透秘密，令人`遐思向往。本日我们学习一篇也是歌唱大海的文章?听潮?3、默读课文，按潮来前、潮来时、潮来后三个时间段，敏捷寻出标记语，将听潮历程切分画面。第2课时一、导入上节课我们对?听潮?这篇课文举行了开端感知，先来举行检测：(一)字词(二)将听潮历程切分为哪三幅画面？这节课我们就来重点阐发作者听潮的历程、听潮的表情。二、深入研讨2、作者用哪些风景来表示静寂的？用了什么修辞手段？3、除了运用了多种修辞手段之外，还从多角度刻画了海的声音，看第8天然段，有视觉、声音、触觉、视觉角度。4、寻同砚把这部门读一遍，这部门给你什么感觉？4、谁能把潮来时的这种快乐、猖獗读的栩栩如生？寻一个同砚读13---19段。5、各人齐读一遍。3、作者想表达什么？人生就像大海，既有安闲的时间，也会有妨害的时间，但无论是安闲照旧妨害都要一样的面临。总的说来，作者对完备的、奇特的大海形象的刻画，既抒海的声音
发了本身欣赏大海的华丽美的情怀，赞美了大海的伟鼎力大举量，又表示了在人生门路上积极向上的头脑情感。四、诵读