摘要本文介绍了美国的高等教育的理念和模式,以及我们从中汲取到的对深化我国高等教育改革,提高高等教育质量,促进高等教育全面协调可持续发展具有积极的启示。
关键词高等教育 培养 启示 改革
教育是立国之本,强国之策。世界各国都非常重视教育问题,特别是基础教育和高等教育。其中,高等教育是培养高素质的各类人才的重要手段,是优质人才资源形成的主要途径。现今,美国经济、科技的繁荣强大,很大程度上归功于其科学完善的教育制度,尤其是在高等教育方面的研究和投入。
总体上看,美国的教育与中国现有的教育在目的、模式、方式方法等方面都存在很大的差异:首先,美国的教育是培养创造能力的教育。强调“少学多悟”注重培养学生的批判性思维,独立思考的能力,发现问题解决问题的能力。其次,美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力,鼓励增强学生对知识的权威性的质疑能力,对知识的拓展、创新能力和批判继承的精神。第三,美国的教育鼓励学生跳跃式发展。注重培养学生的自信、自主、自理的精神,提供给学生非常
多的发展机会和广阔的空间,学生能够充分发挥他们的特长。当然,美国学生的基础教育相对薄弱,有数据表明美国的小学教育在世界上的排名30多名,但是到了大学阶段就发生了变化,世界排名前10名的大学,美国就占了7所,每年60多万的外国学生到美国接受高等教育,这种现象充分表现其高等教育的优势,美国的高等教育的理念对我国高校正在进行中的改革具有很高的参考价值。
一、美国高等教育的理念
(一)入学方面。阿拉巴马大学
与其他国家不同,美国的高等学校的入学选拔可谓独具特。美国高校的入选标准并非统一,他不设置一个全国统一的入学选拔考试,50个州各州政府独立负责本州的教育事物。学生可以根据自己的实际情况同时自由申请一所或几所希望就读的大学,然后参加诸如sat、act或gre等各种形式的考试。其考试并不是检验学生对高中所学知识的掌握的情况,而是综合能力的检测。考试的内容涉及天文、地理、生物、化学、社会学等众多领域,知识面之广完全依靠学生要平时的积累为不是死记硬背。这样的考试并非由政府主持,而是社会认可的考试机会组织的,成绩不完全作为选拔进入高等学院的最终标准,只作为一个参考。因此,最受重
视的也是最主要的衡量标准是学生高中阶段的综合成绩。
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