名著导读
《艾青诗选》
3．把握艾青诗歌的意象，深刻领会诗歌所表达的思想感情。
一、导入新课
在中国新诗开展的历史当中，艾青是个大形象根据身份证号码计算年龄的公式。
——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
二、教学新课
目标导学一：走近作者，了解背景
1．作者简介
艾青(1910年3月27日－1996年5月5日)，原名蒋正涵祝母亲节日快乐的话，号海澄，浙江省金华人，中国当代文学史上的著名诗人。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，长篇小说《绿洲笔记》等。他的作品被译成10多种文字在国外出版。1985年，获法国文学艺术最高勋章。
1931年，“九·一八〞事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石〞，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋〞的草字头下面打了一个“×〞，又取“澄〞的家乡口语谐音为“青〞，在住宿登记时填上“艾青〞。于是艾青就这样成了他的笔名。1933年第一次用“艾青〞的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
2．诗歌风格
新中国成立前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来〞之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快〞的诗歌美学主张。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》，由人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到二十世纪七十年代末期的主要作品，根本反映了诗人的创作历程和风格特征。
目标导学二：学习读书方法
1．注意诗歌的表现形式。
2．品味诗歌的语言。
3．把握诗歌的意象。
4．体味诗歌的情感。
5．体会诗歌的理性美。
目标导学三：专题探究，深入体悟
1．专题一：探讨诗歌的意象
艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？
例文：《我爱这土地》《太阳的话》
艾青是土地的歌者，“土地〞是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳〞)。“土地〞象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地〞的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
2．专题二：分析诗歌的艺术手法
例文：《大堰河——我的保姆》节选
诗中有画，画中有情。其写景绘形绘神，饱含着诗人深切的思念与痛楚回忆，诗节前后的间接反复和诗行排比的形式使散文化得到了一定的约束，仍保持诗的根本特征，开创了散文与诗的渗透和融合。艾青作品
3．专题三：举办诗歌朗诵会
在班里举办诗歌朗诵会，朗诵前要预先练习准备，讲究朗诵技巧方法，读出情味与韵律。
例文：《当黎明穿上了白衣》
18天下第一楼(节选)
1．梳理节选局部的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。
一、导入新课
同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)
这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这
个集体的失败。今天，我们将走进“福聚德〞更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课
目标导学一：了解作者，把握文章背景
作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德〞创业于清同治年间。传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪明的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德〞，他绞尽了脑汁，在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“福聚德〞东山再起，除了靠他本人的精明干练，
还得助于与他相好的青楼玉雏儿姑娘，更靠技艺超的厨师罗大头和蔼于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德〞名噪京华。然而，事违人愿，就在福聚德开展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突
1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处分不成器小伙计，厚赏成顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并离开。清明寄哀思
情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
2．文章中哪句话最能概括上述情节？结合课文内容，说说你对福聚德的衰落原因的认识。
明确：修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆〞是对上述情节最好的概括。从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺高超而离去，这对于“福聚德〞无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器。种种迹象，几乎都指向“福聚德〞即将衰落。究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这些矛盾，才是“福聚德〞真正衰落的原因。
目标导学三：感知语言特征，理解含义深刻语句
1．本文语言十分具有方言特，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章做简要分析。
明确：如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气〞，一个“窝〞字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！〞“下作的东西〞，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。首先，作者选取的是北京的“福聚德〞，倘假设不用方言，便失了京味。其次，话剧所表现的是真实，“福聚德〞绝不
是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，复原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。
【教学提示】
话剧要通过人物性格反映社会生活，因此，话剧中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精练，富有表现力，通俗易懂，能为众所接受。教师宜引导学生关注话剧的这一语言特征。
筋饼的做法2．文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你出几句，并做简要分析。
(1)克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行？！
分析：cad量面积“烟太多我就闻不出来了〞，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实上是挖苦了一大批欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。
(2)披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。
分析：卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，表达出了劳动人民的傲骨。
目标导学四：分析人物形象
本文出场的人物极多，但是许多人都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。
【卢孟实形象】
分析：卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干〞，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。卢孟实一出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人。训斥伙计，赏成顺，让成顺体面办喜事，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。而与罗大头的对话中，又表达了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。不
过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚直的性格。这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要赔笑，这是这个时代阶级背景下朴实劳动人民的悲剧。
总结：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐懂变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
【罗大头形象】
分析：罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的〞一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱〞之一，但是他固执，不变通，强调不到七十不传徒弟。自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人。脾气也十分火爆。不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷〞。
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