教师自我评价50字
【篇一：教师自我评价表】
陈家屲小学教研活动材料——
“课堂教学”教师自我评价调查表
2010——2011学年度第二学期
“课堂教学”教师自我评价调查表
教学研究活动-----
区陈家屲小学
2011年4月25日
【篇二：教师求职简历自我评价】
教师求职简历自我评价
【自我评价一】
本人有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。
【自我评价二】
【自我评价三】
本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教;良好的综合素质，具备复合型人才的条件。
【自我评价四】
本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格，对所做工作能够认真负责，具备良好的专业素质及必要的非专业素质;本人的实践经验丰富，具备独自完成工作的能力而且勤奋努力。
【自我评价五】
待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为多元化复合型人才，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信适合永远是最好的!
【自我评价六】
英语本科毕业，获得学士学位，英语听说能力良好，稳重认真，具有教师资格证，五年英语教师经验并参与一系列英语教材的编辑工作。责任心强，具有团队精神。乐于接受挑战，能够适应在压力下工作。
【自我评价七】
极强的自学能力，高度的责任心，很强的可塑性，热爱工作，热爱生活，诚实守信，与
人为善，孝顺父母，关心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折时，坚信：天生我才必
有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真诚地希望我的加入为贵单位带来可观的效益。
【自我评价八】
诚信务实，踏实肯干，不张扬。活泼的我保留着一颗童心，我爱教师这个神圣的职业，爱那三尺讲台，更爱那些可爱的孩子。我相信自己会为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命，做一名幸福的老师，让我的学生在我的课堂上如沐春风而不是如做针毡。
【自我评价九】
个性开朗活泼，适应能力强，工作踏实认真，勤奋努力，有高度的责任感和团队合作精神。希望能将自身所散发的火热生命力及快感，感染到别人，能够妥善处理人际关系，团结同学同事。外向、健谈、喜欢新的经验与尝试。乐观，在任何时候都不会放弃希望和自己的理想，愿意为理想付出辛苦和努力。
【自我评价十】
诚大方，积极上进，对工作认真负责。
笃学务实，热情大方，对生活崇尚追求。
富有高度的团队意识，适应能力强，善于沟通，能快速融入社会，运用于工作实践中。
【篇三：教师学期自我评价】
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篇二：教师教学工作自我评价教师工作自我评价
雁过无痕，月落无声，时间总在悄然飞逝。从2011年十月入职至今，已在学校度过了一
年多的光阴，在这一年多的三个学期里，先后担任了photoshop 基础、ata 考证、a i 和
indesign 的教学工作，以及11 印图班的班主任工作。经过这一年多的努力工作和不断学习，
我获益良多，在这里对自己的教学工作做个小小的总结，衡量下这段时间的得与失，发扬
好
的有点改进不足的地方。
教师是不但是学生的知识传导者，更是学生的灵魂工程师。作为教师，必须具备良好的
思想品德，这一年多来，我一直坚持坚持学习马列主义思想，理论，三个代表
重要思想和科学发展观，提高自身的思想觉悟，时刻关注国家、社会动态。平时和同事们和
睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。以学生为主体，关注学生思想、学习动态，引导
学生向好的方面发展。认真对待教育教学工作，时刻提醒自己向优秀教师行列发展。在教学上，我坚守岗位，从不旷课或随意请假，认真备课、上课、听课、评课，做好课
后辅导工作，特别是对接受能力较差的学生，广泛涉猎各种知识，向有经验的教师学习，
形
成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，建立良好的师生关系，注重形成轻松愉
快的课堂氛围，授之以渔，引导学生学以致用，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高
学， 从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，积累教学经验。 虽然所任教的科目是自己熟练的知识，但如果安于现状不求进一步提高，终有一天会倍
感吃力，因此，在教的过程中也得不断地学，特别是做为平面设计这一类老师，一天不学习，
就会落后一截，所以在教学之余，我也会不断地总结、研究新的方法和学习新的技术，充实
自己，真正去达到教师必须拥有的知识水平。 在这一年多的教学中，可能由于和学生年龄相差不大的原因，与他们的相处比较融洽，
因此在教学中也轻松很多，他们不但能认真学好所学的知识，大部分还能学以致用。上学期
两个班级在a ta 中级技能考证中得以全部通过，而自己也得到了优秀教师的称号以及获得
考证技能奖项，但这一切只代表过去，现在和将来还得自己付出更多的努力，才能真正的成
为一名优秀的教师。
以上就是我在这一年多的工作情况，期间得到了很多学校领导和同事们的帮助，也发现
自己还存在很多的不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，
发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。篇三：教师如何进行自
我
评价
教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展
现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。 我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发展现状进行评价：一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角与自己的特征。二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。 三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发
展。
具体地说，教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教
师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反
思。另一方面是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教
学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。
自我反思
1、对自己知识结构的反思①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识，如语文、数学等专业知识。②条件
性知识——教育学、心理学等教育科学知识。 ③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中，由教育经验提供的应对教育 事件的教育情景知识。④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。⑤技术性知识
——关于先进的教育技术的知识，如网络、教学媒介等。
2、对自己能力水平的反思
①激励学生积极参与教学活动的能力 *善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见； *能容纳
不同意见；
*能经常为学生提供反馈信息，以鼓励他们学习中的每一点进步； *善于组织学生参
与课堂上的讨论等各种活动。②明确地表达自己思想的能力*思维清晰，逻辑性强； *语言深入浅出，形象生动。③与学生形成良好的关系，并使这一关系与教学任务联系起来的能力 *教师与学生
有良好的沟通关系；
*了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响；*能敏锐地感受学生个人的特殊需要，并能据以调整教学工作。④最大程度地利用有关资源的能力 *能有效地利用各种现代化的教学设备； *能有效地利用各种信息资源，及时了解本学科当前的发展； *能有效地与同事、家长、学校领导沟通，获取多方面的反馈意见。 ⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题，设计研究方案实施研究，并 及时总结研究成果的能力。
3、对自己的教育理念的反思①教育价值观小学生自我评价25字
*对教育在学生发展中的作用的认识； *对教育在社会发展中的作用的认识； *对素质教育的认识；*对新课程的理解。
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