《学前⼉童发展⼼理学》考试试题《学前⼉童发展⼼理学》考试试题（1）
（考试时间120分钟满分100分）
班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------
⼀、选择题（10分）
1、⼉童⾔语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A.6个⽉—1岁
B.1岁—1.5岁
C.1.5岁—2岁
D.2岁—3岁
2、（）是维持⼉童⼼理健康的重要⼿段。
A.想象
C.记忆
D.语⾔
3、下列属于⼉童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。
A.直接刺激词的反应
B.词的刺激直接反应
C.直接刺激直接反应
D.词的刺激词的反应
4、下列那⼀时期是初步掌握本族语⾔的时期（）。
A.婴⼉期
B.学前期
C.少年期
D.先学前期
5、关于幼⼉记忆的年龄特征不正确的是（）。
A.记得快忘得也快
B.容易混淆
C.语词记忆占优势
D.较多运⽤机械记忆
6、不属于研究学前⼉童信息的基本原则的是（）。
A.客观性
B.发展性
C.教育性
D.理论性
7、幼⼉初期的⼼理特点是（）。
A.思维具体形象
B.⾏为具有强烈的情绪性
C.爱玩、会玩
D.个性初具雏形
8、（）是⼈⽣最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆
B.想象
C.感知觉
D.思维
9、在⽅位知觉的发展中，⼉童在（）能够正确辨别前后。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
10、在⼉童⼤脑⽪质各区域中，最早成熟的是（）。
A.顶叶
B.颞叶
C.枕叶
D.额叶
⼆、填空题（10分）
1、再造想象是根据⼀定的_______、图表、________，尤其是语⾔⽂字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼⼉掌握概念⽔平的常⽤⽅法_______、排除法、_______、
_______。
3、判断是概念与概念之间的联系，是⼈脑凭借语⾔的反映_________之间或者_________之间的肯定或否定性联系的过程。
4、_________岁是培养⼉童正确发⾳的关键期。
5、_____________是对客体的感知中，在⾃⼰与客体相互作⽤的⾏动中进⾏的思维。
6、幼⼉情绪情感的发展主要体现在三个⽅⾯：社会化、___________、
⾃我调节化。
三、名词解释（20分）
1、问题⾔语
2、情绪情感
3、同伴关系
4、能⼒
5、理智感
四、简答题（30分）
1、创造想象有何表现？
2、简述依恋感发展的四个阶段？
3、简述幼⼉⼝语表达能⼒发展的趋势。
4、简述学前⼉童思维发展总趋势。
5、影响幼⼉有意注意发展的因素有哪些？
五、论述（30分）
1、为什么幼⼉中期常常出现“告状”现象。
2、为什么幼⼉形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长⽽逐渐接近？
（1）答案：
⼀、1、B 2、A 3、A 4、D 5、C 6、D 7、
B 8、
C 9、B 10、C
⼆、1、图形符号
2、分类法解释法守恒法
3、事物事物与其特征
4、四岁左右
5、直觉⾏动思维
6、丰富和深刻化
三、
1、问题⾔语是在碰到困难或问题时产⽣的⾃⾔⾃语，常常⽤来表⽰对
问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
2、情绪是⼈类与动物共有的，通常是有机体的⽣理需要是否满⾜⽽产
⽣的体验；情感是⼈类社会特有的，通常是指⼈的社会需要是是否满⾜⽽产⽣的体验。
3、同伴关系是⼉童在早期⽣活中，除亲⼦关系之外的在同龄伙伴中建
⽴的⼜⼀重要社会关系。
4、能⼒是个性⼼理特征之⼀，它是顺利完成某种活动的条件。
5、理智感是由于是否满⾜认识的需要⽽产⽣的体验，是⼈类所特有的
⾼级情感。
四、1、（1）独⽴创造，⼀定新意性
（2）提出不寻常
（3）讲故事，编结尾
（4）讲出画⾯中没有画出的情节
小学生自我评价25字
（5）脱离现实与现实混淆
2、（1）对⼈反应⽆差别的阶段（出⽣—3个⽉）
（2）对⼈反应有差别的阶段（3—6岁）
（3）特殊的情感联结阶段（6个⽉—2岁）
（4）⽬标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）
3、（1）从对话⾔语逐渐过渡到独⽩⾔语
（2）从情境性⾔语过渡到连贯性⾔语
（3）讲述的逻辑性逐渐提⾼
（4）逐渐掌握⾔语表达技巧
4、（1）从思维⼯具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要
借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维⽅式的变化来看，从直觉⾏动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。
5、（1）活动⽬的与任务的明确性
（2）对活动结果的兴趣
（3）活动组织的合理性
（4）与已有知识经验的关系
（5）良好的意志品质
五、
1、（1）道德感是由⾃⼰或别⼈的举⽌⾏为是否符合社会道德标准⽽引起的情感；（2）中期幼⼉⽐较明显地掌握了⼀些概括化的道德标准，他们可以因为⾃⼰在⾏为中遵守了⽼师的要求⽽产⽣快感。中班幼⼉不但关⼼⾃⼰的⾏为是否符合道德标准，⽽且开始关⼼别⼈的⾏为是否符合道德标准，⽽且开始关⼼别⼈的⾏为是否符合道德标准，由此产⽣相应的情感；（3）中班幼⼉常常“告状”就是由道德感激发起来的⼀种⾏为。
2、这与幼⼉两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼⼉的头脑中，形象和词都不是单独起作⽤的，都不是某⼀个信号系统的孤⽴活动，⽽是两个信号系统的共同活动，再形象
记忆中，固然是事物⽣动的形象起主要作⽤，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。
《学前⼉童发展⼼理学》考试试题（2）
（考试时间120分钟满分100分）
班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------
⼀、选择题（10分）
1、下列属于新⽣⼉条件发射的是（）。
A.抓握反射
B.惊跳反射
C.对喂奶姿势的吸吮反射
D.游泳反射
2、下列关与婴⼉动作发展规律不正确的是（）。
A.从整体动作到分化动作
B.从⼩肌⾁动作到达肌⾁动
作 C.从上部动作到下部动作 D.从⽆意动作到有意动作
3、下列属于⼉童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。
A.直接刺激词的反应
B.词的刺激直接反应
C.直接刺激直接反应
D.词的刺激词的反应
4、下列哪⼀时期是初步掌握本族语⾔的时期（）。
A.婴⼉期
B.学前期
C.少年期
D.先学前期
5、在⼉童⼤脑⽪质各区域中，最早成熟的是（）。
A.顶叶
B.颞叶
C.枕叶
D.额叶
6、下列属于幼⼉中期⼼理特点的是（）。
A.思维具体形象
B.爱模仿
C.好学好问
D.个性初具雏形
7、中班幼⼉有意注意的时间可达（）分钟左右。