《习作：缩写故事》说课稿(共二套)小学语文五年上册
XXX《作：缩写故事》说课稿（一）
大家好，我今天说课的内容是课题是《作：缩写故事》，下面就教学目标、教学重难点、教学内容等方面进行说课。
一、说教学目标
1.研究缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺。2.通过缩写练，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。二、说教学重点
1、能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出是本课的教学重点
2、教学难点是能运用本单元研究的写法进行缩写。
教具准备
课件。
三、说教学过程：
（一）、创设情境
我们以往写作，都是要求把作语句写具体、生动。这是一种作能力。但是仅把作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次作就是研究训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。板书：缩写故事
（二）、内容研讨
1.什么是缩写呢？（出示课件2）
（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。）
有时分文章很长，而人们每每又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？假如我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来，不就节省了时间吗？这就是缩写。
2.帮你快构思（出示课件3）
（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中央机想。同时对原文的内容要排列队，知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，又要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。
（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。
最后还得注意一点，在字数上符合要求。比如：要求不许超过400字，假如缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先看哪里写得不够简练，再进行点窜。
通过本节课的研究，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，同学们根据作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！（五）、讲评缩写草稿
（六）、修改
【板书设计】
缩写故事
1．缩写成的短文不克不及改变原文的主要内容。
2．文章的语句简洁、通顺、连贯。
四、说教学反思
1.由于学生们是第一次接触缩写，因此，我详细介绍了缩写的要求，让学生明白缩写的目的以及意义，提高他们对缩写的乐趣，起到了良好的结果。
美中不足的是，对个别写作较为困难的同学没能在课上进行及时辅导，只是把对他们的辅
导放到了课下，导致他们不太重视这次作。在今后的教学中，我要把精力放在他们身上，争取让他们有较大进步。
XXX《作：缩写故事》说课稿（二）
一、说作要求与提示：
草船借箭课件（1）缩写就是将原来的文章保留主要内容进行紧缩
（2）缩写前应深入理解课文，掌握课文的主要内容和次要内容。（3）保留的内容不应照抄全文，要适当的改写。
（4）缩写后要读读，看是否保持原文的根本内容和面目。
（5）照例子缩写《草船借箭》或《金的鱼钩》，也可以写其他文章。字数在400字以内。
二、说作要点
研究课文，明白此次作训练的要求，初步懂得缩写办法；
三、教学流程：
一、创设情境
我们以往写作文，都是要求把作文语句写具体、生动。这是一种作文本领，但是仅把作文写具体还不够，还要学会写得简洁，此次作文就是研究训练把文章紧缩成短文章，令人看了以后一目了然。板书问题《缩写》。
二、内容研讨
1、什么是缩写呢？（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章紧缩，而能保留其主要内容、令人一目了然）一般的课文内容都有3、4页长，令人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢？这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要的内容不克不及丢了，这就是缩写。