德育主题班会教案
德育主题班会教案一 我校围绕全面实施素质教育， 深化教育教学改革， 认真落实 《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学 校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国 务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关 文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我 们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少 先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立 了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少 先队干部参与的德育工作领导小组，实
施德育工作“一把手”工作。形 成了校长亲自抓， 教导主任、 总务主任靠上抓， 大队辅导员具体分管、 班主任老师时刻对学生进行教育， 少先队干部参与管理的德育工作局 面。 班级是学校德育工作的基本单位， 班主任是班级德育工作的第一 责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监 督岗坚持每天检查监督学生入校、 离校红领巾佩带、 班级及个人卫生、 学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好 的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的 日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作 为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校 每学期都设立班主任工作奖励基金， 对在班级工作中做出优异成绩的 班主任进行奖励。
2、充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实， 从调动全体教师的德育工 作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规 程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、 《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自 己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性， 他们是班级工作的 组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工 作职责、 班主任考核细则， 提高班主任待遇， 评
选优秀班主任等措施， 大大调动了其工作积极性。 二是调动各任课教师教书育人的积极性， 各学科教师都担负着渗 透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教 师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主 义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级 工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作 质量考核量化。
三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务 人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后 勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、 布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定 期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工 作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 3、不断加强德育工作研究 我校在做好德育工作的过程， 十分注重学校领导和教师自身素质 的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过 理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德 育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有 效地促进了学生身心的健康发展。
德育研究的开展是德育工作科学化的保证， 更是提高德育工作者 自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求， 在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、 良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信 教育、礼仪教育、网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等 德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》 学雷锋班会教案演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到 了提高，也使学生受到了良好的德育教育。
4、注重加强德育阵地建设 加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们 围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生 守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像， 真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。 德育阵地的建设是学 校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建 设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话， 通过丰 富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动， 使学生在优美的 环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足 1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受 教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。 2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为 对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配 合学校和班主任做好班级德育工作， 失去了一个教育工作者必须具备 的育人素质。 3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留 下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服 力的东西，达不到应有的德育效果。 4、对德育工作的考核还不够完善。
三、今后工作打算 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个 人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性 和创造性，扎扎实实落实好德育工作。 2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德 育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使 每一名同学都受良好的德育教育。 3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促 进各类学科教学与德育工作的有机结合， 以学科教材为依据搞好德育 渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
德育主题班会教案二 转眼间一学期结束了， 本学期我校的德育工作始终以民族精神教育
、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和 法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育” 。现就将本期 德育工作作如下总结：
一、抓好德育队伍建设。
1、抓好校园德育环境建设。加强德育工作领导,成立德育工作领 导小组，保障德育工作领导作用。要求人人都是德育教育者，做到随 时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的 教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
2、班主任工作的管理和指导。加强对班主任工作的培训力度， 健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机 制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班 主任主动认真的开展工作。开好班主任例会，利用每周教研等活动， 积极开展班级管理经验交流会。 通过这些活动的开展达到相互学习的 目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。
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