心理健康训练主题班会教案3篇
心理健康训练主题班会教案（一）：
一、教学目的：透过本节教学，使同学懂得同学之间如何相处，培育同学人际交往的潜力。
二、教学过程：
（一）、谈话导入：
孩子们，让生活失去颜的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。这天，就让我们一齐走进心理健康训练课，来探讨争辩同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
（二）、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！听到小芳说自己笨，小英连忙火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！小英听到小芳骂她，哀痛地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）
生：小芳不合，说别人。由于小芳说她，称赞她，她
受不了。
师：应对这种情形，就应怎样解决呢？
生：小芳不就应说别人的缺点，同学之间就应和和气气。（生充分说）
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）
生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢！
师小结：是，我们就应有宽容之心。同学之间遇到了冲
突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就就应原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢快。
下面（出示）我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的推举是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
同学之间
学会友好，不称赞缺点。
学会敬重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每一天生活在一齐，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做？信任你会正确处理。（出示）
学雷锋班会教案（三）。说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条三八线。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，但是昨日你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了。
生：遇到这种状况我会这样做：
生：遇到这种状况我会这样做：
师小结：是呀！同学之间就就应友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢快！奉献着，信任你也会欢快着！下面，请看（师读）信任你们必需能做到。来，一齐读：同学之间：学会关爱热忱大方
学会爱护细致入微
学会调整消退嫉妒
学会激励相互进步
过渡：接下来，老师还给大家带来了校内短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感受？（放视频）（四）、校内短剧：视频：《糖葫芦的故事》
争辩：看到上面资料此时此刻你想到什么？
生充分说：（不要宠爱虚荣）
师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师期望大家（出示）
应对一般不盲目攀比
应对平凡不宠爱虚荣
应对困难坚强应对
应对挫折坚韧拼搏
过渡：接下来老师给大家带来了几道搞笑的检测题，透过这个检测玩耍，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选取，期望大家实话实说。（出示检测
题）
（五）、检测题：
请你认真阅读下面的问题，选取答案。
（1）、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是：
A、谈话解决
B、老师解决
C、用武力解决
（2）、每一天出入教学楼，能谦让小同学，给他们带给便利吗
A、能谦让
B、有时能做到
C、不能谦让
（3）、当看到同学有困难能主动帮忙吗？
A、能
B、有时能
C、不能
（4）、你情愿参与众活动吗，并在活动中力争为众争光？
A、情愿参与，并能为众争光
B、有时情愿参与C不情愿参与
（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，但是学校支配，周六要进行学雷锋活动，假如你是小丽，你该怎样办？
A、参与学雷锋活动
B、和家人一齐去亚武山
（6）、你经常为学校或班级做好事吗？
A、经常做
B、有时做
C、没做过
（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学带
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