部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划)飞鸿踏雪
本篇课文介绍了中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节。每个节日都有自己的俗和传统活动，如贴春联、扫墓、赛龙舟、赏月、登高等。通过介绍这些节日，可以让学生了解中国传统文化的丰富性和多样性，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
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本课文涉及的节日较多，需要学生具备一定的背景知识。教师可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地了解各个节日的特点和俗。同时，教师可以引导学生思考，为什么会有这些节日，它们背后的历史和文化含义是什么，以此培养学生的文化意识和历史意识。
3.教学目标
1）认识“节、俗、扫、墓、龙、舟”等10个生字，会写“春、秋、中”等6个字，积累“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等5个词语。（2）了解中国传统节日的俗和文化含义，
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增强对祖国文化的认同感和自豪感。
4.重点难点
1）研究本课生字新词。（2）理解各个节日的文化含义和俗，增强文化意识和历史意识。
5.重难点突破
教师可以通过讲解各个节日的历史和文化背景，让学生更深入地理解各个节日的文化含义。同时，教师可以引导学生参与到一些传统节日的活动中，让学生更加直观地感受节日的氛围和文化内涵。例如，在春节期间，可以组织学生制作年画、包饺子、放烟花等活动，让学生亲身体验传统节日的俗和文化。
传统节日》是一首童谣，介绍了中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节的俗。通过研究这首课文，学生可以了解每个节日的具体时间和传统俗。这是一篇押韵的韵文识字的课文，以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。
我和姨课文配有两幅彩鲜艳、形象生动的插图，分别是春节贴窗花和端午赛龙舟。这不仅表现了课文内容，还可以唤起学生对节日俗活动的记忆，有利于了解课文内容，也有利于学生说说自己怎样过节。
作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法。比如，生字“转”和“传、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字，懂得触类旁通。认识“巷”字可以看图片识字，引导学生留心在生活中识字。在认识“祭”字时，结合字理识字，让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵。
二年级下册语文教学计划
七月15本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时，可让学生联系自己的生活实际，想想自己家是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。结合低年级学生注意力不容易持久的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果。
教学目标包括认识本课要求会认的15个生字，会写本课要求会写的9个生字。学生需要正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并了解我国的传统节日和各传统节日的具体时间。
教学重难点是研究本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，了解我国的传统节日和各传统节日的具体时间。为了突破这些难点，教师可以引导学生自主研究探究，采用介绍资料、演一演、做表格等方式进行汇报。同时，结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合。在课前准备时，搜集大量的图片和视频，展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效调动学生的研究兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。
最后，读写结合，让学生在识字的过程中，能够将所学知识应用到阅读和写作中。通过课文的研究，学生可以更好地了解中国的传统文化，增强文化自信。
结合晋江地区的文化传统，介绍自己是如何庆祝传统节日的。可以引导学生讲述自己在春节、清明节、中秋节等传统节日中是如何度过的，以及家族中代代相传的传统俗。最后，让学生写一篇《我们的节日》小作文。
本课《“贝”的故事》以贝类为引子，介绍了古人对贝的喜爱，并解释了由XXX申出的汉字，如“赚”、“赔”、“购”等。通过四幅图示，展示了“贝”字的演变过程，让学生感受汉字的美和起源。
由于现代学生对传统文化的疏远，理解汉字的演变过程和构字规律有一定的难度。因此，本课的教学目标是学生能够认读15个生字，掌握9个字的书写，拓展12个词语，默读课文并讲述“贝”字的故事。同时，通过多读汉字故事，了解汉字的意思、构字规律和偏旁特点，感受汉语言文字和中华文化的博大精深。