二年级上册语文教学计划
本学期我承担二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，提升学生语文素养，提高教学质量，特制订本学期的教学计划如下：
一、指导思想
  《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
本班现有学生50人。经过一年时间，学生已经基本适应了小学的学习生活，认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。全班同学学习成绩层次分明，大部分同学学习刻苦、进步明显，但也有一些同学学习没有自觉性，依赖性较重，对于这部分学生有
待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，让学生学写一手端正、美观的铅笔字，为中高年级的学习打好基础。另外还要引导学生多背诵中华经典诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析
统编语文教材二年级上册有7个阅读单元，包括24篇课文，1个识字单元，包括4篇识字课。每个单元有3-4篇课文和1个语文园地组成，语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目。
（一）识字写字
本册教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。识字写字单元体现汉字规律，渗透汉字文化，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。识
字采用分散识字和集中识字相结合的方式，内容丰富多彩，能使学生在各方面受到熏陶感染。写字方面，本册教科书不再呈现新笔画，要写的字也不再做笔顺跟随。全册要求写字250个，优先选择构词率高、笔顺比较简单的字。
（二）阅读
本册教科书共编排24篇课文，内容包括：弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观教育等，也有一些内容反映时代精神风貌、表现儿童的思想情感、充满童心童趣，这些课文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中。不仅确保了全面的育人价值，而且保证了可读性和感染力。教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，每个单元内的课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。重视语文基本功的训练，关注语言现象，学习语言表达，创新课文编排方式，倡导自主的阅读实践活动。
（三）口语交际
本册教科书构建了清晰的口语交际目标体系，每一次的交际活动，都会从倾听、表达或交
流的角度列出两项一般性的、可以迁移运用于日常口语交际活动的重要交际原则，以清晰醒目的目的方式呈现出来。编排的四次口语交际，话题的选择多来源于学生的生活，让学生有话可说。让学生在真实的交际情境中实践最基本的交往原则，提出“有礼貌地提问”“注意听”“用商量的语气”“认真听”等要求，重视良好的交际习惯的培养，这是开展口语交际的基础。
（四）写话
  本册教科书共安排写话三次，分别是写自己的玩具、写留言条、看图发挥想象编故事，分别属于纪实、应用、想象三个类别。在第一次写话练习的编排中，教科书用“图示+指导语”的方式，提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上。”“标点符号也要占一格。”通过这两个提示语，引导师生关注在写话的起始阶段应当注意的一些问题，为养成良好的写话习惯打下基础。
四、教学目标
（一）识字写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识450个常用汉字，会写250个汉字。
2.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活经验了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。打印机换墨盒
4.诵读儿歌和浅近的古诗，背诵优秀诗文，积累自己喜欢的成语格言警句。
（三）口语交际
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
（四）写话
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
五、教学重难点
  重点：
  1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
  2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
  3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
  难点：
  1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
  2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
  3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
（一）识字写字
强调整体识记，不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。倡导在语境中、在阅读中巩固要认的字。加强写字指导，老师要认真分析每一课要求写的字的特点，要在观察的基础上进行指导。书写指导的重点是字的间架结构，教师要注意抓住重点，教给学生规律性的东西，写字的评价要以表扬鼓励为主。
（二）阅读
教师要发挥示范作用，重视朗读的指导，通过朗读，培养学生的语感，培养学生良好的发音吐字习惯，做到语气、语调自然，不做作。朗读的形式要多样，充分调动学生的阅读兴趣。
（三）口语交际
首先要吃透教材，准确把握教科书安排的4次口语交际不同的价值和意义。其次要遵循学生口语发展的规律，由浅入深，有层次、有梯度地展开教学。要重视日常教学中无处不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常生活中提高口语交际能力。
（四）写话
    起始阶段的写话练习，重在培养书面表达的兴趣。而在写话的要求上，除了一些基本的行文和格式规范，其他基本不作具体规定，学生能写几句就是几句，多少不限，自由地写。其目的在于营造无压力的写话氛围，让学生无拘无束、放开胆量，把想说的话都表达出来。
七、教学进度安排
周次
起讫期
教学内容
课时
备  注
1
9.01-9.03
始业教育
1．小蝌蚪妈妈
2
2
9.06-9.10
2．我是什么
3．植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物
机动
2
2
2
1
1
世俗是什么意思
3
9.13-9.18
语文园地一
参观函
快乐读书吧
第一单元检测与讲评
识字
1．场景歌
3
1
2
2
4
9.22-9.24
2．树之歌
2．拍手歌
3．田园四季歌
语文园地二
2
2
2
1
5
9.26-9.30
语文园地二
第二单元检测与讲评
4．曹冲称象
机动
2
2
2
1二年级下册语文教学计划
10.1国庆节
6
10.08-10.09
春天古诗5．玲玲的画
6．一封信
2
1
7
10.11-10.15
6．一封信
7．妈妈睡了
口语交际：做手工
语文园地三
机动
1
2
1
3
1
8
10.18-10.22
第三单元检测与讲评
windows10安装8．古诗两首
9．黄山奇石
10．日月潭
2
2
2
2
9
10.25-10.29
11．葡萄沟
语文园地四
第四单元检测与讲评
机动
2
3
2
1
10.28重阳节
10
11.01-11.05
期中检测与讲评
12．坐井观天
13．寒号鸟
14．我要的是葫芦
机动
2
2
2
1
1
11
11.08-11.12
14．我要的是葫芦
  口语交际：商量
  语文园地五
第五单元检测与讲评
机动
1
1
3
2
1
12
11.15-11.19
15．大禹治水
16．朱德的扁担
17．难忘的泼水节
口语交际：看图书讲故事
机动
2
2
2
1
1
13
11.22-11.26
语文园地六
第六单元检测与讲评
18．古诗两首
  机动
3
2
2
1
14
11.29-12.03
19．雾在哪里
20．雪孩子
语文园地七
机动
2
2
3
1
15
12.06-12.10
第七单元检测与讲评
21．狐假虎威
22．狐狸分奶酪
23．纸船和风筝
2
2
2
2
16
12.13-12.17
24．风娃娃
语文园地八
第八单元检测与讲评
2
3
2
17
12.18-12.24
模块复习
18
12.25-12.31
模块复习
19
2018.1.1-1.7
模块闯关