部编⼩学⼆年级语⽂教学计划范⽂（精选5篇）
部编⼩学⼆年级语⽂教学计划范⽂（精选5篇）
时间流逝得如此之快，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！需要好好的对接下来的教学进⾏计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的部编⼩学⼆年级语⽂教学计划范⽂（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
部编⼩学⼆年级语⽂教学计划1
⼀、班级情况分析
⼆年级共有学⽣38⼈。学⽣进⼊⼆年级后，已经掌握了⼀些识字⽅法，孩⼦们识字的速度加快，主动识字的愿望⾮常强烈。写字⽅⾯已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。有⼀定的阅读兴趣，能流利、有感情地朗读课⽂，能阅读浅显的课外读物，能与他⼈交流⾃⼰的感受和想法。在说话⽅⾯，能主动与别⼈交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇⼼，乐于观察⼤⾃然，能把看到的、想到的写下来。在此基础上，本学期的教学中要努⼒通过集体读、分组读、领读、配乐朗诵、分⾓⾊朗读等多种形式，使学⽣在阅读实践中将课⽂读正确、读流利，并引导学⽣边读边想，将⾃⼰当作课⽂中的⼈物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。
⼆、教材分析
1、⼈教版新课标语⽂第四册教科书围绕着⼋个专题以整合的⽅式安排了教学内容：春天⾥的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡;⽤⼼思考、勇于创造；美丽神奇的⼤⾃然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考;⾛进科技的世界。每个专题的内涵都⽐较丰富，为学⽣知识和能⼒、⽅法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提⾼，提供了⼴阔的平台。
2、本册共有32篇课⽂。安排了4篇略读课⽂：《卡罗尔和她的⼩猫》、《充⽓⾬⾐》、《玩具柜台前的孩⼦》、《阿德的梦》。略读课⽂只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3、“语⽂园地”包括四——五个栏⽬，在上册教材四个栏⽬的基础上，新增了“宽带⽹”。
4、⼋组课⽂之后，安排了六篇选读课⽂，供学⽣课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个⽣字表。⽣字表(⼀)是全册要求认识的字，有400个。⽣字表(⼆)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每⼀课的课后练习中标明。
除了随课⽂识字以外，在“语⽂园地”⾥也安排了少量要求认识的字，学⽣既可以利⽤熟字认识⽣字，也可以借助⽣活经验，在同类事物的列举中认字。
三、教学⽬标
1、继续复习、巩固汉语拼⾳，借助汉语拼⾳识字、正⾳。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字⾳，结合词句等语⾔环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字⾳，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运⽤于⼝头和书⾯语⾔表达之中。培养学⽣主动的愿望，在⽣活中⾃主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使⽤⾳序查字法和部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵指定的课⽂
和⾃⼰喜欢的课⽂⽚段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下⽂和⽣活实际，了解课⽂中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他⼈交流⾃⼰的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使⽤句号、问号和叹号，体会所表达的不同语⽓。
8、积累⾃⼰喜欢的成语、对联、古典诗词、格⾔警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与⼈交流的意识，认真听别⼈讲话，能听懂主要内容。能主动与别⼈交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度⾃然⼤⽅，有礼貌。有表达的⾃信⼼，能就感兴趣的话题发表⾃⼰的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运⽤阅读和⽣活中学到的词语。根据表达需要，学习使⽤逗号、句号、问号、感叹号。学习写⽇记。
吹面不寒杨柳风的上一句是什么 11、对周围的事物有好奇⼼，乐于观察⼤⾃然，热⼼参与学校、社区活动，并能表达⾃⼰的感受。
四、教学措施
1、让学⽣借助汉语拼⾳读准字⾳，分析记忆字形，看图或联系上下⽂理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学⽅法，在游戏中、在活动中、在语⾔环境中巩固识字。注意纠正学⽣的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采⽤多种⽅法，每篇课⽂都要给学⽣充分朗读的时间，充分利⽤插图，联系⽣活实际，帮助学⽣在语⾔环境中理解词语和句⼦的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学⽅案，创造性地使⽤教材。
二年级下册语文教学计划
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作⽤，借以引导学⽣认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语⽂实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学⽣⾛出校门，⾛进⾃然、社会，⾛进沸腾的⽣活，使学⽣在⽣活中学语⽂、⽤语⽂。
5、引导学⽣积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利⽤周末作业和学校作业展⽰的要求，进⾏语⽂基础知识的综合练习。教学时，要⿎励学⽣独⽴完成练习，主动积累词句，将积累的词语运⽤于⼝头和书⾯语⾔之中。
6、⿎励学⽣在课堂上积极参与、举⼿发⾔，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能⼒。
五、教学进度安排
周次教学内容周次教学内容
1 1、春天-3、笋芽⼉ 13 五⼀假(机动)
2 4、⼩⿅的玫瑰花-语⽂园地⼀ 14 语⽂园地六-第六单元检测
3 第⼀单元检测-7、我不是最弱⼩ 15 25、玲玲的画-28、丑⼩鸭
4 8、卡罗尔她的⼩猫——语⽂园地⼆ 16 语⽂园地七
5 第⼆单元检测-10、葡萄沟 17 29、数星星的-32、阿德的梦
6 11、难忘的泼⽔节-语⽂园地三 18 语⽂园地⼋-第⼋单元检测
7 第三单元检测-15、画风 19 期末复习
8 16、充⽓⾬⾐-语⽂园地四 20 期末复习
给宝宝 9 期中复习18、雷⾬
10 期中检测-20、要是你在野外迷了路
11 语⽂园地五--第五单元检测
12 画家和牧童-24、玩具柜台前的下一届奥运会
仙境之桥电影 部编⼩学⼆年级语⽂教学计划2
新的学期，新的挑战。我们⾼⼆语⽂组的各位⽼师在校领导和年级组的领导下，积极地展开⼯作与学
习，以提⾼教学质量为⽬标，以优化课堂教学为中⼼，团结合作，认真⼯作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位⽼师商讨，特制定如下教学⼯作计划：
⼀、指导思想
以语⽂新课程标准为指导，以语⽂教研组⼯作计划为参考，切实提⾼教师⾃⾝的职业道德修养、业务知识⽔平和教育教学能⼒，落实常规⼯作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学⽣的知识⾯，提⾼学⽣的语⽂素养，使学⽣具有适应实际需要的现代⽂阅读能⼒、写作能⼒和⼝语交际能⼒，具有初步的⽂学鉴赏能⼒和阅读课外⽂⾔⽂的能⼒，掌握语⽂学习的基本⽅法，养成⾃学语⽂的习惯，提⾼⽂化品位，为⾼三学习打下扎实的基础。
⼆、情况分析
1、教材教学：⾼⼆阶段是⾼中阶段⽐较关键的⼀年，从教材上来看，难度较⾼⼀有了很⼤的提升，如阅读教学上对学⽣的要求已由⼀般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、⼩说等阅读单元。写作上则要求学⽣较好掌握议论⽂的写作和应对话题作⽂的能⼒。
2、学⽣分析：学⽣在⾼⼀阶段的语⽂学习还处在⽐较被动的状态下，对语⽂的学习兴趣⽋佳。语⽂基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能⼒还有待加强。
谈天说地的意思 三、⼯作重点
1、提⾼备课质量，继续学习新⼤纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能⼒要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学⽣的语⽂素养。
2、以“阅读”和“写作”教学为抓⼿，带动其它⽅⾯的教学⼯作。
3、强化语⽂知识的积累，包括名⾔诗句、⽂学常识、⽂化常识、成语等。
4、运⽤各种⽅法，提⾼学⽣课外阅读的兴趣和能⼒，拓展学⽣语⽂学习空间。
四、教学⽬标与要求
本学期语⽂教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的教学安排，尤其应注意以下⼏个问题：
1、加强积累，全⾯提⾼学⽣的语⾔素养。
语⽂是最重要的交际⼯具，培养学⽣正确理解和运⽤祖国语⾔⽂字的能⼒是⾼中语⽂课最重要也是
最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语⽂⼯具性的偏颇，就否定或削弱语⽂课的⼯具性，就
把语⽂教学的主要精⼒放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语⽂基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏⽅法的积累上、表达交流能⼒的积累等，教会学⽣熟练掌握和运⽤祖国语⾔⽂字这个最基本的交际⼯具，培养学⽣较强的语⽂应⽤能⼒和语感。在此基础上，尽可能地发挥语⽂课在育⼈上的功能，引导学⽣提⾼思想认识、道德修养、⽂化品位和审美情趣，培养学⽣⼀定的审美能⼒和探究能⼒，提⾼⼈⽂素质，发展健康个性，形成健全⼈格。
2、重视诵读，改进古诗⽂教学。
古代诗⽂作品在这套教科书中的⽐例约占45%。古代诗⽂的选⽬以传统经典名篇为主，也适当扩⼤了选材范围，新选了⼀些古代优秀作品。古代⽂学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，⽆论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语⾔形式，都具有典范性和代表性，⽂质兼美，要求学⽣熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前⼀⽂⾔⽂，能借助注释和⼯具书，理解词句含义，读懂⽂章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课⽂，理解词句的含义和课⽂的思想内容，熟读或背诵⼀定数量的名篇，理解并积累⽂⾔实词、虚词和⽂⾔句式，这也有利于培养⽂⾔语感。对课⽂涉及的重要作家作品知识和⽂学发展简况等知识，也需要引导学⽣通过阅读教材，切实掌握。 3、加强联系，提⾼写作能⼒。
教材的写作部分，既注意吸收我国传统作⽂教学的经验，⼜体现了21世纪对⾼中⽣写作的要求。应该
明确⾼中学⽣从事写作⽂必须做到的⼏种基本要求：包括学会多⾓度地观察⽣活，丰富⽣活经历和情感体验，对⾃然、社会和⼈⽣有⾃⼰的感受和思考；能考虑不同⽬的的要求，以负责的态度陈述⾃⼰的看法，表达真情实感，培养科学理性精神；书⾯表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中⼼选取材料，合理安排结构；能调动⾃⼰的语⾔积累，推敲、锤炼语⾔，表达⼒求准确、鲜明、⽣动。同时，应该进⾏记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能⼒的基本训练，培养学⽣具有适应实际需要的实⽤写作能⼒，⿎励有个性、有创意的表达。
五、教学措施
1、以深化语⽂教学改⾰为契机，加⼤课堂教学改⾰⼒度，积极投⾝新课改，运⽤先进教学理念和多媒体⼿段进⾏教学，在减轻学⽣负担的同时，努⼒提⾼课堂教学质量。
2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，⾯向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的⼤⾯积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进⾏⼝语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学⽣进⾏综合训练，尤其要注重培养语⾔交际能⼒和写作能⼒。
4、注重培养学⽣良好的学习习惯，掌握良好的学习⽅法，增强学习的后劲，为学⽣今后的`发展打下基础。
5、搞好第⼆课堂活动，引导学⽣多读⽂学名著，多读健康有益的课外读物，提⾼⽂学修养，陶冶⾼尚情操。
6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平⾏学科，强化综合能⼒的培养，为⾼考打下坚实的基础。
7、充分挖掘本地的语⽂教学资源，组织学⽣到民间采风，领略民族⽂化的的博⼤精深。培养学⽣的科学精神和⼈⽂精神。
8、努⼒探索学⽣评价体系，搞好学⽣学业成绩的综合性评价，着眼于学⽣的终⾝发展和终⽣受
益，着眼于学⽣语⽂素养的提⾼。
部编⼩学⼆年级语⽂教学计划3
新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任⼆年级语⽂教学⼯作，下⾯我将对这学期语⽂教学⼯作做以下的计划：
⼀、识字教学。
⼩学⼆年级的识字教学是语⽂教学的⼀⼤重点，是阅读与写作教学的基础。因此，在语⽂教学中要落实识字教学任务，扩⼤识字量。本学期⼆年级下册语⽂教学要求学⽣会写的⽣字250个，会认的⽣字450个。
会写⽣字要求学⽣掌握⽣字的⾳、形、意，并且能过熟练地拼写。会认的⽣字不要求学⽣拼写，但是要会读和理解⽣字的意思。提⾼识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课⽣字听写过关，平时注重多写多练。学完⼀个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的⽣字要特别注意，强化训练。
⼆、阅读教学。
本学期阅读课⽂共有25篇，第⼀单元是有关春天的诗歌和课⽂，第⼆单元是有关爱⼼的课⽂，第三单元是有关中国传统⽂化的课⽂，第四单元是童话故事，第五单元是寓⾔故事，第六单元是有关⾃然奥秘的课⽂，第七单元是哲理故事，第⼋单元是历史和神话传说的课⽂。
选择的课⽂内容丰富，表达⽅式独特，寓意深长。⼤多课⽂以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学⽣。叶圣陶先⽣说过课⽂只是个例⼦，⽼师在指导学⽣学习课⽂时要充分挖掘⽂中的资源，举⼀反三，教会学⽣学习语⽂的基本⽅法。积累优美语⾔，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作⽤，学⽣应该在读中感悟，⽽不是在⽼师的讲解中听懂，课堂问题要⿎励
学⽣有⾃⼰的见解。充分调动学⽣思维，学完⼀篇课⽂要让学⽣思想有⼀些新的认识。每篇课⽂都要学⽣提前预习，熟悉内容，理解其⼤意，然后⽼师在课堂上多给学⽣阅读、思考与讨论的机会，促进学⽣思维扩散。
阅读能⼒的培养紧靠课堂的教学和课⽂学习是不够的。⽼师还要重视学⽣课外阅读能⼒的培养，每周利⽤⼀节课的时间指导学⽣进⾏课外阅读，⽬的在于教会学⽣⼀些课外阅读的⽅法和激发学⽣课外阅读的兴趣。先从趣味性强的，童话故事等⼊⼿，带领学⽣坚持每⽇阅读。
三、⼝语交际教学。
⼝语交际教学在农村⼩学需要特别重视。农村孩⼦相对城市孩⼦来说，⼝语表达能⼒⽋缺，缺乏⾃信。所以，语⽂⽼师更应该加强⼝语交际教学，把学⽣实际⽣活和语⽂课堂联系起来，多给孩⼦交流表达的机会，在交流中纠正错误的表述，训练说话的条理性。⼝语交际的⼏⼤要求：声⾳洪亮，想好再说，⽂明礼貌，学会倾听。在课堂和⽣活中都要反复强调和训练，促使学⽣养成良好的交际习惯。从⼩学会怎样与别⼈友好的相处，提⾼⼝语表达能⼒。
四、写话。
这学期的写话训练需要特别重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的⽤⼏句话描述出来，⼀般⼤概交代⼈物、时间、地点。
写话基本要求是把每个句⼦写通顺，意思表达清楚，写清楚标点符号。其次，是学会运⽤⽐喻、排⽐、拟⼈和夸张等⼩学常见的修辞⼿法，使写话语⾔更加形象、⽣动。写作也是⼀种习惯，习惯都是需要长期的督促坚持练习才能养成的。要让学⽣养成良好的写作习惯，⽼师认真对待每次训练，准学⽣
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