最后一片藤叶读后感（多篇）
篇：最后一片藤叶读后感
    这是一个感人的故事，一个名叫珍妮的小女孩得了肺炎，她着着窗外常春藤叶子不断被风吹落，她说，当这些叶子落完了，就代表自己也要死亡了。那天夜里，刮了好大的风，但第二天，常春藤上居然还有一片叶子，这让珍妮看到了生的希望，叶子经历了一夜的风吹雨打依旧挂在那里，这给了珍妮活下去的勇气，珍妮的病好了。
    而事实上那最后的一片藤叶并不是真的，而是贝尔曼先生在那狂风暴雨的夜里，画上去的，那是一幅杰作，它编造了一个善意的谎言给了珍妮以生的希望，贝尔曼先生却不幸感染了肺炎并付出出了自己的生命，不，或许他的生命并没有结束，我在珍妮的身上看到了生命的延续。
    贝尔曼先生的举动让我感动，或许做人正需要有一颗善良、舍己为人、爱别人的心。我们生活中总会有那么一些平凡的普通的人，默默在为他人付出，给他人点亮了前行的灯，给他人带来了希望，而这一切就是爱，爱让人与人之间不再冷漠，爱拉近了彼此的距离，爱让人感觉到明天是充满希望的一天。
    故事中珍妮非常相信常春藤上的叶子掉完了，自己的生命也就没了，她将自己与叶子建立了某种神秘的联系，当她看见经历过多次风雨的常春藤上还有叶子时，她也有了生的希望，并懂得了想到死的孩子是糊涂的孩子，可见信念对一个人的生活以及生命有多重要。
    让珍妮活下来的是那最后一片叶子，那不仅仅是简单的叶子，那也是生的希望。给珍妮生的希望的，正是画家贝尔曼先生，这张只画了一片藤叶的画，在我看来，应该算是世界上最伟大的一幅画了。因为它不仅救活了珍妮的生命，而且也告诉了每一个人生命的意义。
    生命的意义是由自己决定的，假如一个人的心中充满黑暗，那那个人看到的未来也会是一片黯淡；假如一个人的心中充满阳光，那那个人看到的未来也会是一片光明。
    人生，只要有了坚定的信念，坚信自己不会失败，永远顽强地奋斗，那么久一定可以寻到困境中的突破口，因此坚定的信念是真正支撑生命的所在。
第2篇：读最后一片藤叶有感_读后感
    读《最后一片藤叶》有感
    读《最后一片藤叶》有感
    陈盈
    位于纽约一角的一所公寓里，住着一个名叫珍妮的女孩和她的母亲。
    可怜的是，珍妮现在病倒了。她得了肺炎，已经有好几天不能起床了，高烧，咳嗽得厉害，珍妮的身心已经极度疲惫，器官也开始衰竭。母亲想起今天早上医生说的话，如果按现在的状况持续下去的话，那孩子大概是没救了。热度不退，身体衰竭到极点。更可怕的是那孩子自己也认为没救了。现在需要一颗想活下去的心。
    珍妮别撇下妈妈自己走啊！母亲只是一个人悄悄地流泪。贝尔曼先生是一个上了年纪的画家，虽说是画家，可他很少画画，只是在买画，有时画些小插图而已。这时他听到了珍妮的声音：“十一片....十片....九片，落得越来越快。”珍妮时向窗外看，母亲和贝尔曼先生跑到珍妮床边。“你在数什么呢？珍妮，什么九片？”珍妮回答是叶，我得病的时候还有很多呢......那叶子就是我的生命。瞧，又落下一片。当叶子全部落光的时候，我就要去天国了。那天夜里天气恶劣，不但大雨滂沱，而且风雪交加，雷鸣电闪。不久，天亮了。
    妈妈，拉开窗帘。母亲一听到这话，脸马上变的僵硬。因为母亲想昨夜的大风大概把叶子全部刮掉了，如果珍妮看见的话......但是，窗帘总是要拉开的。珍妮上面还有叶子，但只有一片。珍妮说：“这
    --来源网络整理，仅供学习参考 叶子也会马上落下来。瞧，风又刮起来了。雨下了一整天，晚上也没停。可是，无论经历怎样的风吹雨打，那片叶子就落不下来。忽然珍妮有了活下去的心，马上振作了起来。几天后她能起床了，可是，得到了一个意外的消息，贝尔曼先生得了肺炎，去世了。珍妮跑到他的房间去红和绿颜料时全明白了，外面的叶子是假的。 我们应该向贝尔曼先生学习只要可以做到，就尽力去做。
    --来源网络整理，仅供学习参考
第3篇：最后一片藤叶设计
    《最后一片藤叶》教学设计
    西江中心小学
    宋颖姗
    课文分析：
    《最后一片藤叶》是五年级下册同步阅读第四组里的一篇课文，承接了教材第四组的主题“感动”。文中描写了患了肺炎的珍妮把窗外墙上的常春藤叶子当作自己生命的守托。看着叶子一片片飘落，她绝望地想，那最后一片掉下来，我也要去了。同样患肺炎的老画家，善良的贝尔曼在那仅剩的叶子落下去的晚上，顶风冒雨在墙上为珍妮画上了珍贵的最后一片叶子......贝尔曼终与世长辞了，只留下了他这“最后的杰作”——一片常春藤叶子。它原本就不是一片叶子，也算不上一幅画，可它却远远超越了叶子和画的含意：它像一位神医，治愈了珍妮的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它又像一面镜子，映照出贝尔曼善良的心灵，反射出伟大的舍己为人的精神光芒。
    教学目标：
1、读懂课文的主要内容。读准课文中的生字词。
2、有感情地朗读课文。把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。
3、树立“爱”的信念，珍爱生命，培养人文情怀。教学重点及难点：把握老贝尔曼形象，理
解常春藤叶内涵。
    教学过程：
一、课前交流：麦琪的礼物读后感
    假如你的生命只剩下三天，你会怎么安排这三天？
二、导入课题
    生命对于每一个人来说是何等的重要，珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些不惜牺牲自己去拯救别人生命的人，更是令我们肃然起敬。今天，就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后一片藤叶》，去瞻仰一位“生命的歌者”！
介绍作者 欧·亨利（1862—1910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
四、初读课文，整体感知
1、快速地自由朗读课文。要求：把字音读准，课文读通，读顺。
2、课文围绕“最后一片藤叶”刻画了哪些人物？写了他们之间的什么故事？
五、解读“最后一片藤叶”，体会人物品质
1、珍妮面对自己的病是什么样的态度？你是从哪里体会到的？
    珍妮无力地回答道：“我太累了，我想早一点去天国。连医生都说我没救了„„” “我得病的时候叶子还有很多呢„„那叶子就是我的生命。瞧，又落了一片。当叶子全部落光的时候，我也要去天国啦。”
2、听了珍妮的话，妈妈又是怎样说的呢？出描写妈妈的句子读一读，你读出了妈妈内心的什么？
    “不要乱说，医生说你会马上好起来的。来，喝口汤吧„„” “珍妮，你可不能撇下妈妈自己走啊！”母亲一个劲儿地悄悄流泪。
    “别说了！珍妮！”母亲喊道，“那叶子怎么会是你的生命呢！别说傻话了！”母亲哭着拉上
了窗帘。这可怎么办呢？珍妮哪里是想活下去，她把所有的希望都抛弃了。
3、妈妈是这样伤心，这样的无助!咱们来帮帮她好吗？如果让你去给珍妮打气加油，你会怎么劝她，让她重拾生活的信心？（要引用事例或名人故事或名言）
4、那文中又是什么给予了她力量，让她振作起来的呢？
    雨下了一整天，直到晚上也没停。可是无论怎样风吹雨打，最后的那片藤叶就是没有落下来。
    珍妮目不转睛地凝望着那最后的一片叶子。那叶子像是在对珍妮说：鼓起勇气活下去，要活下去啊。珍妮的眼里不知不觉地盈满了泪水。 “妈妈，我真糊涂，我不应该想到死。一定是神留下了那片叶子。神告诉我，想到死的孩子是糊涂孩子。我想喝点儿汤。”
4、同学们，故事读到这你们开心吗？为什么？（生回答）
    是啊，这应该是很圆满的结局啊。可是故事结束了吗？课文最让我们震撼的是什么？结合文中相关语句谈谈你的感受。
    几天后，珍妮终于能起床了，她从母亲那里听到了一个意想不到的消息：贝尔曼先生在那暴风雨之夜得了肺炎，去世了。
    “什么！„„”珍妮不相信那消息，她去了贝尔曼先生的房间。在那里，当珍妮看到粘在调板上的红与绿的绘画颜料时，她全明白了。
    怪不得那最后的一片叶子无论风怎么刮，它也纹丝不动呢。 珍妮奔跑到外面。墙上画着一片藤叶。