人教版一年级上册语文教案
第八单元
12 雪地里的小画家
同学们，学习这一课要掌握:(课件)
1.认识11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5个字，认
识笔画“乙”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习之旅开始了，相信自己，试一试吧。
读文识字(课件)
1.读一读课文，边读边画出生字新词，借助拼音认下来。
我会写生字(课件)
2.相信你会写得既正确又漂亮。
我会组词说句子(课件)
3.例：竹——竹子——熊猫爱吃竹子。
几————。用————。
理解感悟(课件)
4.这篇课文，描写了雪地里的、、、分别留下了自己的脚印，就像画了、、、。青蛙为什么没参加?因为他。
读读背背
5.这篇课文语句不多，但通过丰富的想象把动物们的脚印形象化了，赶快读一读，争取在读正确、流利的基础上背下来。
查一查，说一说(课件)
6.你还知道哪些动物有冬眠的生活习性?上网查一查，和大家交流。
【教学目标】
1.认识11个生字。会写“竹、牙、马、用、几”5个字，认识笔画“乙”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
【教学重点】
理解课文内容，朗读、背诵课文。
【教学难点】
理解课文最后一句话。
【教学准备】
1.生字词卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.自主识记11个生字。会写“竹、牙、马、用、几”5个字，认识笔画“乙”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
雪地里的小画家教案3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
师：冬爷爷是个神奇的魔术师，他“呼”地一吹，洁白的雪花漫天飞舞,
霎时间，整个世界都变了。下雪后，你们会看到什么呢?对呀，银装素裹，多美呀! 清晨,“吱呀”一声，门开了，睡了一个晚上的小朋友们走出家门看到这美丽的雪景情不自禁地喊了起来——下雪啦，下雪啦!你们的喊声惊动了一雪地里的小画家。(读题：雪地里的小画家)
板书课题:12 雪地里的小画家(课件)
读了课题，你想知道什么?
生质疑回答。(如小画家指的是谁?小画家画了什么呢?)
二、游戏闯关，自主识字。
师：今天，老师给大家带来了一样礼物(课件出示苹果图，上面挂满了红通通的苹果)，听，小苹果在说话呢，它在说什么呢?(教师走近苹果树)，哦，它在说呀，这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心?(学生信心十足，跃跃欲试)
1.听，小苹果又说话了：请小朋友作好准备，现在闯第一关。(课件)(用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文)
学生自由读课文，读后提醒生字的读音。(让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说:“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子。”)
2.第一关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手。(课件)
①出示不带音节的生字，问：你认识这些字吗?你是怎么认识的?(鼓励学生课后在生活中自主识字)
竹牙用几步
为参加洞着
②出示音节，请学生分学习小组记忆生字。
(课件)
③学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字朋友，并说一句话。
(给表现最出的小朋友奖励小苹果，以下各关相同。)
3.现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台。(课件)(请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家)
学生再读课文，推荐词语，说说为什么要推荐它。
4.按照课件的提示，学生在老师的指导下，正确书写本课中的5个会写字。(课件)
5.初识课文内容。
①认识感叹号。
用上了感叹号的句子就叫感叹句，那么感叹句该怎么读呢?(课件)
指导读第一句：想象下雪时的样子。下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画，心情怎样?(非常高兴)
第一句要注意读出高兴的语气。
②这时，雪地里来了一小画家，这小画家指的是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小马)“一”是什么意
思?三个以上才能称“一”。
(课件)小画家们分别画了什么?课文是怎样写的?