《雪地里的小画家》教学设计
教学目标：
1、认识“、用、参、加、……”11个生字，会写几、用、竹等5个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程：
一、欣赏雪景初识“画家”
师：同学们，昨天动物王国里下了一场好大好大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）
请同学们伸出右手跟老师一起板书课题。齐读课题。
二、儿歌激趣初读课文
1、这些小画家们特别地热情，还给我们带来了一份特别的礼物---一首好听的儿歌。想不想听？
2、请大家翻开课本104页，自己读？
读之前，老师有个小问题：如果遇到了不认识的字，该怎么办呢？
三、动物王国结好友
1、课件出示带有拼音的词语
A指名读B小老师教读C跟读D齐读
2、拼音宝宝突然不见了，你还会读吗？
A自读B 同桌互读C 指名读D齐读
3、如果能读准单个字，那才叫有本事呢，敢挑战吗？
A指名读
读准多音字
4、识字游戏
A 捉迷藏
B 滚雪球
雪地里的小画家教案5、书写“几”
四、动物王国画画大赛
动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？小画家有谁？它们都画了什么？让我们带着问题，再来读一读课文。
（一）学习一、二句
1、瞧，动物王国里还在下雪呢！指导读好“下雪啦，下雪啦！”
2、看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？
3、来参加画画比赛的都有谁？（出示小鸡）
雪地里来了一个小画家了。接着谁又来了？（小鸭、小狗、小马）
哦，原来有这么多小动物来参加比赛啊，哪个词语表示动物很多？（一）哦，原来是——出示“雪地里来了一小画家”
（二）学习三、四句
1、这些小画家，都画了些什么？谁来说一说？
2、老师把他们画的四幅图画都带来了。
齐读“小鸡画竹叶”
女生齐读“小狗画梅花”
个别读“小鸭画枫叶”
个别读“小马画月牙”
3、这些小动物画的画怎么样？你想对这些小动物说些什么吗？
4、齐读（雪地里来了一小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
5、大家来猜一猜，除了这四个小动物，还有谁会来参加比赛呢？它会画什么呀？
6、同学们，小动物们画画用的是什么啊？（爪子）
7、哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）
（引导学生读出赞美、佩服的语气）
多么了不起的小画家啊！一起来读读这个句子。
8、小动物与它们画的画打乱了顺序，你能正确的连一连吗？
（三）学习五、六句
1、有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来，你们知道它是谁呢？（青蛙）
2、真奇怪，青蛙为什么没参加？谁来告诉我？（它在洞里睡着了）
那我们去叫醒它吧，让它出来画画，好吗？（不可以，因为青蛙在冬眠）
再来读读这句话。
3、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢？我们来认识其中几个吧！（蝙蝠、熊、蛇、松鼠、刺猬）
4、让我们用最好听的声音，把整篇课文美美地读一读吧！（配乐）
5、雪地里的小画家给我们带来了许多乐趣，多么美。他们用脚印在雪的画布上描绘了一幅幅美丽奇特的图画，为雪的世界增添了无限生机，现在让我们合上课本，加上你的动作，背着这首儿歌到雪的世界里狂欢吧。
五、乐读儿歌拓展阅读
1.大家知道这篇文章的作者是谁吗？
2.程宏明爷爷创做了许多儿歌。
自由读，指名读。
3.程宏明爷爷还写了许多有趣的儿歌，课下请同学们读一读：《聪明的仙鹤》《好玩的剪贴》。
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