小学二年级科学上册教案三篇
【篇一】
一、教学目标
1、学问与技能：
2、过程与方法：
能通过对自己指纹的观看，学会发觉和提出问题，提出适宜的问题。能依据问题，制定简洁的科学探究活动方案。
3、情感、态度、价值观
在观看、讨论和试验中培育学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注意事实，敬重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。引导学生去发觉生活中的美，培育学生的审美意识。
二、教学重难点
重点：熟悉每个人的指纹具有独特性。
难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进展讨论。
三、教学预备
透亮胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等
四、教学过程
(一)看画猜疑
1.出示《雪地里的小画家》图片。谈话：在上新课这前，教师想和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印?说说你的理由。
2.世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有很多信息，可用来区分不同的人。你们知道是什么吗?
3.揭题：我们今日就来熟悉指纹。(板书课题：奇异的指纹)
(二)搜集指纹
1.指纹奇异吗?奇异在哪?说说你的理由。有什么值得我们讨论的问题吗?(记录问题)
雪地里的小画家教案2.既然我们想对指纹进展讨论，怎样把指纹展现出来?你有什么好方法。
3.教师展现拓印的指纹，共同探讨制作方法及留意示项(课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦洁净。)
4.请同学们在指纹卡上按挨次印下自己两只手的指纹。
(三)小组讨论
1.看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用你们
的指纹卡
可以解决哪个问题?
2.好，现在就请各小组选择其中一个自已想讨论的问题进展讨论，(出示讨论记录表)
3.小组争论，汇报
4.全班评议修改方案(评议团要边听边思索，他们这组的讨论方案可行吗?你有什么更好的建议?)
5.小组确定方案
6.小组活动。假如有说不清晰的，可以画下来。
7.小组汇报：学生边汇报教师边板书
8.有哪组讨论了指纹的样子吗?展现沟通
9.科学家经过大量讨论发觉可以把指纹大致分为三类。(课件出示)板书
10.师：同学们讨论的真认真，看来指纹真的是很奇异。你知道生活中哪些地方用到了指纹吗?
(课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠标、指纹优盘)
11.教师介绍利用指纹破案的案例
(四)课后探究
同学们今日在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同学们
课后连续讨论，指纹不仅可以为我们解决很多生活中的问题，还可以画出很多妙趣横生的画，这一切都要你们去发觉。
【篇二】
教学目的：
1.指导学生熟悉几种常用的工具，知道工具的重要：人的生活离不开工具。
2.了解工具的多样性，学会选择一些工具做事。
3.培育学生细致的观看力量和选择力量──-能发觉工具的不同用途，并选择恰当的工具进展工作；培育学生的语言表达力量──能比拟清晰的介绍一种工具的名称和用途；培育学生的动手力量和解决问题的力量──能自己想出两种以上的方法将一张纸分开，并将分开的纸又连接起来。
教学重点：
通过熟悉工具，培育学生的表达、选择、观看、动手、思索等力量。
教学难点：
连接纸成一件纸玩具。
内容安排：
活动1：想方法完成：取高处的东西；断开铁丝；看清印刷品的图是由
小点组成的。
活动2：熟悉常见的几种工具。
活动3：用连线的方式，将工具和做的事情连起来。
活动4：用各种方法分开一张纸。
活动5：把分开的纸合在一起的方法并把几张纸合在一起作成纸玩具展现。
教学流程：
熟悉工具的重要──熟悉几种工具──选择工具──用各种方法分开纸──用连接纸的(活动1)(活动2)(活动3)(活动4)(活动5)方法做纸玩具
教具预备：
几种工具：放大镜、钳子、棍子
画有常见工具的图和实物：包括螺丝刀、剪子、钳子、锤子、锯、小刀、订书器、扳子、菜刀、回形针、大头针、胶水、胶条、双面胶。
作业纸──画有不同的工具和做的不同的事情。
分组材料：小刀、剪子、胶水、胶条、双面胶、大头钉、回形针。
示范纸玩具：粘的(胶水、胶条、双面胶)、插的、别的(大头钉、回形针)几种。
教学过程：
一、导入新课
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