谁的多教案6篇
谁的多教案篇1
【活动目标】
1、通过观赏课件《漂亮的青花》，感受青花的颜美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。
3、乐观参加活动，体验美工活动创作的乐趣。
【活动预备】
阅历预备：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。
材料预备
1、鸭蛋人手一个、青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝、浅蓝)、用油泥和瓶盖制作的底座。
2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。
【活动过程】
一、集体观赏、感受青花的美。
1、观看课件
提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉?你喜爱哪张图片?
2、幼儿争论：为什么喜爱那张图片?(从图案感受青花的美)
3、了解青花：
老师小结，给孩子讲解有关青花瓷的学问。
4、今日我们一起用青蓝的颜料来装饰一下鸭蛋。
启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表现?
二、幼儿自主创作，老师巡回指导。
幼儿自主选用绘画材料、工具，在美丽的音乐伴奏下进行创作活动。老师巡察，进行适当的指导。
三、作品展现、评价。
1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜爱?
2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。
3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。
谁的多教案篇2
设计意图：
绘本《谁的脚印》叙述了一个好玩又带有神奇颜的故事。"是谁在这里留下了脚印呢?"带着这样的悬念，孩子开头了阅读之旅。从绘本本身来看，它的画面调明快，情节突出又不乏丰富的细节，具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式，符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深化，故事情节逐步绽开，孩子观看到不同动物脚印的特
点，也体验到了仆人公的心情变化。最终，仆人公发觉：原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。为此，我借助这一绘本为小班幼儿设计了系列活动。
活动目标：
1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和神奇。
3.体会故事中主要角"怀疑一绝望一惊喜"的情感变化。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动预备：
依据绘本制作的ppt(演示文稿)画面依次为：1.封面;2.扉页;3.第1、2页;4.第3～6页;5.第7～1o页;6.第11～14页;7.第15～18页;8.第19、20页。
过程：
一、观看扉页，引出话题
播放ppt画面2。
引导语：你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发觉了什么?(地上有脚印。)
引导语：地上真的有脚印。认真看看这脚印是怎么样的?(长长的。)
引导语：咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜想。)
二、师幼共同阅读，了解故事情节
雪地里的小画家教案 1.播放ppt画面3，引导幼儿观看。
引导语：这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观看床、床头柜、玩具柜等画面细节。)
引导语：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发觉脚印后有什么感觉?(请幼儿仿照小姑娘用
怀疑的语气说一说："这是谁的脚印呢?")
引导语：小姑娘于是预备去查，看看毕竟是谁的脚印。
2.播放ppt画面4，引导幼儿观看。
引导语：小姑娘到哪儿去查脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)
引导语：她遇到谁了?(小猫。)
引导语：小姑娘遇到小猫就问："你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。"你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。
引导语：小猫是怎么说的呢?小猫说："没有，我的脚印是圆圆的。"
引导语：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观看小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓舞幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。)
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