幼儿园中班语言优秀教案《雪地里的小画家》
  活动目标
  1.幼儿通过学习诗歌,理解诗歌内容。
  2.教师引导幼儿通过学习,进行大胆想象,仿编诗歌。
  3.培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。
  活动准备
  材料准备:相关课件。
  活动过程
  1.电脑课件引出诗歌《雪绒花》音乐起,课件展现下雪场景,同时伴有风雪声。雪地里的小画家教案
  分析:教师以景激趣,旨在引发幼儿的好奇心和求知欲,活动一开始就把幼儿带入到一个大雪纷飞的画面中,使幼儿注意力高度集中,自然而然地投入到学习诗歌的活动中来。
  2.学习诗歌
  教师演示课件,引导幼儿讨论。
  师:谁来到了雪地里?
  幼:小鸡、小鸭、小猫、小马。
  师:它们在雪地里留下了什么?
  幼:脚印。
  师:它们的脚印像什么?
  幼:小鸡的脚印像小草、竹叶……;小猫的脚印像梅花、饼干……;小鸭的脚印像枫叶、雨伞……;小马的脚印像月牙、耳朵….
  分析:本课学习时正是下雪季节,教师利用下雪的机会引导幼儿观察识别动物的脚印,充分利用自然环境帮助幼儿理解,因此幼儿在活动中兴致勃勃地说出了几种动物的脚印像什
么,为学习诗歌做好了准备。幼儿在本环节中畅所欲言,既体现了他们的主体地位,又使活动气氛更为轻松自然。
  师:这些脚印就像一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?
  幼:在地上走几步就成了一幅画。
  师:我们来夸夸它们吧。
  幼:小画家你真棒…
  师:大家都说了些什么啊?
  幼:小猫问,小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?小马说,是呀,青蛙怎么没来,小鸡、小鸭说,我们也不知道。
  师:小青蛙上哪里去了,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)原来,小青蛙躲在洞里睡着了。(课件中出现洞中睡觉的青蛙)你们说说还有哪些动物是冬眠的呢?
  分析:本环节中,教师自然而然地将动物冬眠的知识引出来,借以发散幼儿思维,使幼儿的思维投入到大自然中去认识更多的事物,为幼儿相互交流知识提供了机会。
  师:站在一旁的大树爷爷笑哈哈地说,“小动物的画真美,我要把你们编进诗歌里”。(教师放大树爷爷朗诵诗歌的录音,幼儿欣赏)
  师:孩子们,你们和大树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!(幼儿再次学习诗歌)
  分析:幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌,通过移情,夸奖小画家的同时也是对幼儿自己的一种鼓励。
  3.引导幼儿更换诗歌中部分内容,学习仿编诗歌
  师:还有些小动物,它们的画也很美,我们能不能像大树爷爷那样把它们也编进诗歌里呢?谁来试一试?(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)
  分析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛也随之活跃起来,因为幼儿对各种动物的脚印在活前进行过观察和了解,所以很自然地进入到仿编活动中。
  4.活动结束
  师:小朋友们编的诗歌真好听,小动物们可喜欢了,到活动区玩时,我们用灵巧的小手把编的诗歌画下来吧。
  5.活动延伸
  引导幼儿在美工区把仿编的故事画下来,装订成册,送到图书区讲述。