《别董大》
◆教学目标
【知识与能力目标】
学会“曛、知己、君”等词在诗句中的意思，正确理解诗句的内容，懂得这首诗的意思。
【过程与方法目标】
有感情地朗读课文，背诵课文，默写《别董大》.
【情感态度价值观目标】
1。体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊；
2.培养学生乐观主义精神，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
理解诗句的意思。想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情.
【教学难点】
透过诗中描写的景物,想象当时的景象，体会作者的思想感情。
◆课前准备
◆
教师：名曲《送别》及有关课件。文章：《一只蚂蚁》、《鸟的故事》、《扭转困境》
学生:预习，搜集相关的资料
◆教学过程

一、谈话导入，引出主题。
1。“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”.从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗《别董大》.
2.别。都有不舍得意思，了解高适和董大. 
3.董大和高适是好朋友,在董大受到冷落,失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗.
二、读通读顺，整体把握
  1。预习时大家读过了,请补充课件预习问题。
  　2.了解诗词的写作背景.
诗中董大虽身怀绝艺,却无人赏识,当时正沦落塞北。这时高适与他境况相似，也很不得志,到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。两人相遇之后,意气投合，相见恨晚，但又不得不匆匆分手。此诗就是在两人分别时所作。
3.熟读诗歌，学会停顿。
4.交流重点词语的理解。
①董大：董庭兰.
②黄云：乌云。
③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
④莫愁:不要愁不要担心。
⑤知己:朋友。
⑥谁人：哪个人.

⑦君：你.
5.理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？
千里黄云蔽天日昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？
三、再读诗歌，体会意境
　（一)品读第一二句诗.
    1．怎样才能读出感情？
    最重要的是品诗、赏诗，走入诗境，才能读出诗情.
  　2．别董大，别时的景是怎样的？
  (出示课件）读──"千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”。
这两句给人凄凉空旷之感.
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄，本来璀璨耀眼的阳光
现在也淡然失，如同落日的余辉一般.大雪纷纷扬扬地飘落，雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
  （二)品读第三四句诗。
  　（课件出示）:读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
表现了诗人昂扬、乐观、对生活充满信心的人生态度。
描写动物的古诗后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰:此去你不要担心遇不到知己,天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
四、诗歌总结

本诗表达了诗人对朋友的劝慰和勉励，表现了诗人和朋友间的真挚深厚的友谊.
五、板书设计
别董大
（唐高适）
愁  　景
莫愁  情